龙文教育教师1 对1 个性化教案 学生 姓名 周凡杰 教师 姓名 邹玉芳 授课 日期 2 013 /9 /2 7 授课 时段 19 ：00－2 1：00 课题 分数除法一步运算应用题和分数乘除法对比练习 教学 目标 1、会找分数应用题中的单位“1”，并根据题目意思写出等量关系式。 2、会用方程和算术法两种方法解一步运算的分数除法应用题 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、分数除法应用题 知识点2、分数乘、除法对比练习应用 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、课前小测 练习2、对应巩固练习 练习3、家作 四、知识总结 1、知识、方法·技能 2、目标完成 3、学生掌握 五、知识的延伸和拓展 1、 2、 六、布置作业 1、 2、 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 作业 布置 学习过程评价 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 二、 教师评定 1、 学生上次作业评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 课前小测： 1、甲乙二人同时从相距38 千米的两地相向行走，甲每时行3 千米，乙每时行5 千米，经过几时后二人相距6 千米？ 2、 甲乙两城相距８５５千米。从甲城往乙城开出一列慢车，每小时行驶６０千米；３小时后，从乙城往甲城 开出一列快车，每小时行驶７５千米。快车开出几小时后将同慢车相遇？ 3、一辆客车和一辆货车同时从甲,乙两地相向而行.客车每小时行80KM ,货车每小时行65KM .货车先行51KM 后客车才出发,结果两车正好在甲乙两地中点相遇,这时客车行了多少KM ? 4 、现在是3 点，什么时候时针与分针第一次重合 5 、 4 时 1 5 分时，钟面上时针与分针的夹角是多少度？ 分数应用题解题技巧 1、看清分率；（含几分之几的句子） 2、找准单位“1”的量；（“的几分之几”前或“比”后的量是“1”） 3、确定单位“1”是已知还是未知（已知单位1 用乘法，未知单位1 用除法） 4、单位“1”的量×分率＝分率对应量（或者分率对应量÷分率＝单位“1”的量） 寻找单位“1”和分率对应量、等量关系的训练 例：看了一本书的1/3。 单位“1”是...
