1 创建信心教育特色学校 实现教育科学发展 山东省潍坊第四中学 韩忠玉 胡锦涛总书记在全国教育工作会议讲话中指出：要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，努力协调好教育发展和人的全面发展、教育发展和社会发展的关系，鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。应该说学校找准定位，办出特色，开发特色课程，促进学生多元智能发展，是促进教育教学质量提高，促进人的全面健康发展的重要举措。 世界上没有完全相同的两片树叶，学校间因为所处地区的差异、师资力量的不同、生源质量的不同、办学规模的不同、文化底蕴的不同等种种原因，各自的主体定位应该也是不同的。学校发展的主体定位，指确定本学校发展过程中体现出的与众不同的竞争优势及与此相联系的在社会公众心目中的独特地位，是使社会公众理解和正确识别本学校不同于其他学校的特征。而学校个性特色发展规划，是指在分析学校现实状况（包括优势和劣势）的基础上，提出学校发展定位策略与具体定位，并制定具体的措施，以实现学校发展定位。 高中学校发展主体定位常用方式有：特色定位、空当定位、核心优势定位、理念定位等。学校在进行发展定位时，可同时采用多种定位方式，这有利于学校发展更有特色、更能全面展现学校的核心竞争优势。 我们潍坊四中的学校发展主体定位就是信心教育特色学校，即突出信心教育特色，多元发展，促进所有学生健康成长。 2 我们学校主体发展定位是在对教育形势、家长与学生和学校自身基础作出分析的基础上确定的。 教育形势：百年大计，教育为本。在现代科技迅速发展，人类已经进入信息化的时代，教育对于一个民族、一个国家长远发展的意义日益凸显，科教兴国，教育是发展之根、之源。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上要求教育要优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。广大人民、国家和社会都需要优质的教育，需要真正促进人健康发展的教育，这是我们确立信心教育特色学校、五类并举、促进所有学生健康成长主体定位的根本出发点。 家长与学生：孩子是社会的未来，是每个家庭的寄托，更是家长生命和希望的寄托，而现在的学生因为种种原因存在着奋斗目标缺失、勇气缺乏、习惯不良等问题，所以给他们一盏信心的明灯，照亮前行的路途，是教育不可推卸的责任。通过信心教育，孩子收获的不仅是学习成绩，更是人生路途上不断克服困难，勇敢前行的不竭动力。潍坊四中就是要让每一个学生的名字充满神圣与庄严...
