小学帮扶残疾学生记录 时间 2014.9.12 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 同学因为智力残疾,学习上比较吃力,对于课堂上新授的内容,有些不能当堂消化,因此利用课间时间给他补课。经过老师的有针对性的讲解, 同学基本能够独立完成这节课的作业了。 小学帮扶残疾学生记录 时间 2014.12.23 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 因智力残疾,考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下,先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固 小学帮扶残疾学生记录 时间 2015.4.5 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 同学功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。帮学生找出原因,进行练习。 小学帮扶残疾学生记录 时间 2015.6.18 地点 办公室 帮扶老师 钟庆 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 有针对性的对 进行纠错教育: 1、生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。 车步学区小学帮扶残疾学生记录 时间 2015.12.8 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多、举事实,讲道理,端正学习态度。针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 小学帮扶残疾学生记录 时间 2015.12.26 地点 办公室 帮扶老师 钟初生 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 同学存在的问题解决: 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这思想,要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 小学帮扶残疾学生记录 时间 2016.4.15 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 对于 学习习惯上存在的问题: 1、把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因。 2、师讲解相应的知识点 小学帮扶残疾学生记录 时间 2016.4.28 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习 . 先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正...