培 优 辅 困 工 作 总 结 培 优 辅 困 工 作 总 结 5 篇 培 优 辅 困 工 作 总 结 1 转 眼 间 ， 学 期 将 尽 。 本 学 期 ， 我 担 任 二 年 级 （ 5） 班 的 语 文 课 程 ， 培 优 辅 困 工作 就 显 得 更 为 重 要 。 针 对 学 生 的 具 体 情 况 进 行 分 析 ， --明 确 了 培 优 辅 困 的 目 标 ， 制定 了 培 优 辅 困 措 施 。 一 学 期 以 来 ， 我 在 "培 优 辅 困 "工 作 过 程 中 ,能 根 据 实 际 情 况 ,有步 骤 、 有 措 施 地 实 施 落 实 "培 优 补 差 "的 内 容 ,使 学 生 能 较 好 的 得 到 发 展 。 现 将 本 学期 的 培 优 补 差 工 作 总 结 如 下 ： 一 、 基 本 情 况 我 所 教 的 班 级 学 生 62 人 。 1、 学 困 生 有 11 人 ， 他 们 分 别 是 ： 刘 佳 俐 、 吴 立 伟 、 张 哲 远 、 杨 浩 杰 、 徐 靖迪 等 。 这 11 名 学 生 学 习 习 惯 和 行 为 习 惯 都 较 差 。 2、 优 等 生 ： 赵 冠 成 、 陈 晓 涵 、 冯 玉洁、 王佳 怡等 。 二 、 主要 措 施 ： 1．结 合学 校开展 的 &“以 生 为 本 、 先学 后教 &”小组合作 学 习 的 模式， 充分 发挥组长带动学 困 生 、 帮助学 困 生 、 监督学 困 生 学 习 的 方式， 帮扶同步 进 行 。 2．采用一 优 生 带一 学 困 生 的 一 帮一 行 动。 3．请优 生 介 绍 学 习 经 验 ， 学 困 生 加 以 学 习 。 4．课 堂 上 创 造 机 会 ， 用优 生 学 习 思 维 、 方法 来 影 响 学 困 生 。 5．对 学 困 生 实 施 多 做 多 练 措 施 。 优 生 适 当 增 加 题 目 难 度 ， 并 安 排 课 外 作 品 阅读 ， 不 断 提 高 做 题 和 写 作 能 力 。 6．采用激 励 机 制 ， 对 学 困 生 的 每 一 点 进 步 都 给 予 肯 定 ， 并 鼓 励 其 继 续 进 取 ，在 优 生 中 树 立 榜 样 ， 给 机 会 表 现 ， 调 动他 们 的 学 习 积 极 性 和 成 功 感 。 7．充分 了 解 差 生 现 行 学 习 ...
