主题目活动总结总结：喜欢小动物似乎是每一种孩子的天性，这一点在小班孩子的身上体现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小乌龟、小兔、小猫、小鸡等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一种孩子。教师在进行这个主题时不需要把兔子的常识性活动关注过多，给孩子一种自己探索的过程，教师着重把握的是孩子在其中的情绪稳定性，以及他们投入幼儿园活动的专注程度的发展。另外，在活动中，教师还应当结合喂养活动，引发幼儿关爱动物的情感，使孩子在经历这个主题的过程时，仿佛进入一种童话的世界同样充满情趣。目 标 反 思这个主题中的内容比较多也比较复杂，对于小班的幼儿来说比较难，他们只局限与对小动物的某些特性等比较容易接受，因此在本主题中我们重点探索的是某些幼儿比较感爱好的动物的某些知识。内 容 反 思我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中，重视了幼儿的直接感知和体验，以多个形式（语言、音乐、美术、体育游戏）通过不同的途径（看、听、讲、画、做）协助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特性和生活习性。区角、角色、环境安排小结与反馈、反思在活动的开展过程中我们请家长协助收集有关资料、有条件的组织幼儿参观动物园、并通过与幼儿一起喂养小动物（金鱼、小乌龟、蜗牛等）、让幼儿理解动物的基本生活习性、请幼儿与家长一起动手制作“我最喜欢的动物”，并使用自制的动物偶来进行表演活动……通过一系列的活动，幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象，引发了幼儿爱动物的情感。在区域活动中，加入了某些有关动物主题内容的游戏：如原来的喂娃娃吃饭改为了喂小动物吃饭，并提高了层次性，能力差的根据食物来喂；能力强的能够按颜色加对应食物等。总之，在游戏等活动中幼儿对于动物的理解提高了一步。下次主题建议继续运用家长资源，与幼儿一起共同探索
