-第一学期马场寄宿制小学同课异构教案《示儿》教学设计 徐自华一、教学目的设计知识与能力： 收集、交流这首诗写作的时代背景，理解诗句的内容，并能从诗的内容想开去
过程与办法：运用创设情境、激活想象、朗诵体味等形式去体会作者写下这份遗嘱时深沉丰富的感情
情感态度与价值观：1、进一步理解作者字里行间的爱国悲情，深情，产生对陆游的敬仰之情
2、激发学生爱国主义情感，培养学生的对的世界观、人生观和价值观
教学重点:吟诵古诗，体会诗中体现的思想感情
教学难点:想像诗歌内容，陶冶爱美情趣
一、歌曲导入1、播放歌曲《精忠报国》听了这首歌，让老师不禁想起了一种人，他的一生生动诠释了“精忠报国”这四个字，他就是——爱国诗人“陆游”
（板书：陆游
）2、理解作者，导入课题
（1）师：课前同窗们都做了预习，你们对陆游都有哪些理解呢
（生说一说自己理解到的资料
）课件出示陆游生平
（2）导入今天我们就要一起来学习他的临终之作《示儿》
（板书课题：示儿
）3、释诗题
师：“示儿”是什么意思呢
生说：给儿子们看
师小结：在这里指的是陆游临死之前想要展示给儿子们看，相称于遗嘱
二、初读古诗过渡：要告诉儿子什么呢，接下请同窗们以小组合作学习的方式自由读一读，并思考下列几个问题
1、课件出示自学规定
（1）注意读准字音、读通句子
（2）划分节奏
（3）结合注释，理解句子的意思
2、生齐读自学规定
3、报告交流
（1）请几位同窗来读一读古诗
（2）告诉大家你读懂了哪些内容
（结合课后的注释，说说自己读懂什么，读懂哪句就说哪句
说的不确切的其它同窗能够补充，纠正）
三、抓诗眼，悟诗情：1、同窗们很会读书，读了这首诗你能体会到陆游当时是如何的心情吗
2、你是从哪里体会到的
生：死去元知万事空，但悲不见九州同
4、是的人死之后诸多事情都不重要了，有哪些东西不重要了
生：钱、名誉、地位……5、那他怎么还会感到
