《中国建筑的特性》教案教学目的 一、知识教育目的 1．引导学生理清作者的阐明线索，列出课文的构造提纲。 2．协助学生搞清文章的重点和难点。 二、能力培养目的 1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在阐明文或议论文写作中故意识地学习和借鉴。 2．通过对课文的某些重要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。 三、德育渗入目的 激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。 四、美育渗入目的 通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。 重点、难点、疑点及解决方法 重点： 1．引导学生理清作者的阐明线索，列出课文的构造提纲。 2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在阐明文或议论文写作中故意识地学习和借鉴。 难点： 1．协助学生搞清文章的重点和难点。 2．通过对课文的某些重要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。 学时安排 1 学时 教学环节 一、明确目的 1．引导学生理清作者的阐明线索，列出课文的构造提纲。 2．协助学生搞清文章的重点和难点。 3．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在阐明文或议论文写作中故意识地学习和借鉴。 二、整体感知 1．导入新课 北京清华园中有一座雕像，被人称为这所出名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，安静，坦然，仿佛刚刚走出家门，到他创立 50 周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特性》（板书课题）。 2．作者介绍 梁思成（1901—1972），我国出名建筑学家，清华大学专家，中国共产党党员，广东省新会县人。梁思成专家 194 月 20 日生于日本，19 至 19 就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，很快转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927 年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927 年、1928 年在哈佛大学美术研究院学习。1928 年回国，到沈阳东北大学开办了建筑系，并任专家兼系主任直到 1931 年。1931 年至 1946 年担任中国营造学社研究员、法式部主任。1941 年还担任前中央研究院研究员。1946 年为清华大学开办了建筑系，担任专家兼系主任到 1972 年。在这期间，还曾于 1946 年 11 月、1947 年6 月，应美国耶鲁大学之聘为访问专家。1947 年 1 月至 1947 年 6 月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948 年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后，于 1952 年加入中国民主同盟，1959 年加人中国...
