小学奥数AB版四年级举一反三教学计划一．学科：小学奥数 AB 版四年级举一反三二．学制：10 个月三．培养目的： 《小学奥数举一反三》在讲述学生在学习数学过程中，思维占有相称重要地位。为了使学生获取数学思维能力，以学生已有的数学概念为基础，运用学生已有的数学知识，灵活地解决新的问题，学生通过数学判断和推理等形式认识数学对象，掌握新知识。四：AB 版四年级举一反三１、所需知识背景 教学计划 ２、所学知识 ３、教学时间安排 ４、教学过程所需知识背景四年级举一反三从思维办法方面学起，如果初学者已熟悉一至三年级教材的基础内容，将更有助于教学的进行。所学知识1. 找规律2. 推理3. 解决问题4. 巧算问题5. 算式之谜6. 变化规律7. 最优问题8. 和差倍问题9. 周期问题10. 图形问题11. 植树问题12. 平均问题13. 假设解题14. 行程问题15. 容斥问题16. 盈亏问题17. 二进制问题18. 开放数学教学过程《小学奥数举一反三 A 版》定位奥数教材的学习，以办法解说为主。《小学奥数举一反三B 版》定位配套的练习册，以巩固练习为主。教学时间安排本册书共 40 个教学单元，每个教学单元安排 2 个学时，每个学时 90 分钟。周课程内容学时1第 1 周 寻找规律（一）相邻及相隔数字间的规律22第 2 周寻找规律（二）2数列及分布图中的数字规律3第 3 周 简朴推理解答推理问题，要从条件中找出核心条件作为推理的突破口，充足运用已经得出的结论，作为进一步推理的根据。24第 4 周 解决问题（一）认真审题，理解题意，进一步细致地分析题目中数量间的关系，通过对条件进行比较、转化、重新组合等多个手段，找到解题的突破口25第 5 周 算式之谜（一）解决含有未知数字或缺少运算符号的算式，运用对的的分析推理办法，拟定算式中的未知数字和运用符号。26第 6 周 算式之谜（二）分析算式中所包含的数量关系，找出隐蔽条件，选择有特性的部分作出局部判断，运用列举和筛选相结合的办法，逐步排除不合理的数字，借助估值的办法以缩小所求数字的取值范畴，达成快速而精确的目的。27第 7 周 最优问题完毕一件事情，如何合理安排才干做到用的时间最少，效果最佳。这类问题在数学中称为统筹问题。我们还会碰到“费用最省”、“面积最大”、“损耗最小”等等问题，这些问题往往能够从极端状况去探讨它的最大（小）值。28第 8 周 巧妙求和通项公式：第 n 项=首项+（项数－1）×公差项数公式：项数=（...
