-第一学期班主任工作总结大羊镇中学六年级四班时光总是匆匆而过，刚刚还沉醉在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回眸一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自我的学生在失败与成功中不停探索迈进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，透过六个学期的努力，班级管理已获得必须的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级状况也较正常。这一学期重要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一种新台阶。一、树立对的的学习观念，构成浓厚的学习氛围。1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，规定学生以同等的眼光看待每一门课。另首先，采用对应的促使及奖惩。规定学生养成课前做好准备工作，上课规定学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记某些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，理解学生的课堂体现，并由纪律委员、小组长统计学生的课堂纪律状况，及时理解反馈。对于违纪的同窗予以必须的处罚，并必定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，理解学生各学科的学习状况，针对个体制订方法，帮忙其把学习成绩搞上去。2、果断制止学生抄作业和不做作业的现象，我规定当天的事情当天完毕，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格规定。在复习阶段，用心配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。3、在班级中树立学习的楷模，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同窗学习，每人为自我找一种小对手，树立近期目的和长久目的，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。二、理解学生，亲近学生，做好问题学生的心理健康教育工作1、走进学生协助学生 由于小学生正值成长发展过程中，缺少科学的分辨能力和社会实践经验，加上独立意识较差，因此小学生很容易发生心理行为偏差。 近年来，部分学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其因素，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺少解决矛盾，应对挫折和解决危机的能力。 因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受有关的知识。在家长开放日，结合学生的平时体现和家长及时交流。给家长对应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。 2、通过课堂教学渗入心理健康知识 课堂是学校进行教育活动的重要场合，课堂教学不仅是科学知识...
