1初中语文阅读教学中“朗读腔”问题探究 摘 要俗话说：“书读百遍，其义自见”，这明确说明了朗读在语文教学中的重要地位。朗读是语文教学中最经常，最重要的训练。朗读是帮助学生理解文本，体味情感，提升写作，感受鉴赏的一个重要手段。然而在实际的语文教学中，朗读教学没有落到实处，出现了“朗读腔”的困扰。“朗读腔”是指学生刻意做作的表情装腔作势的语态，矫情夸张的语调，怪声的唱腔与拖腔，让人听起来觉得不正常、不自然，为世人诟病。本论文以初中语文阅读教学中“朗读腔”问题为研究重点采取文献研究法、案例研究法、行动研究法等研究方法和手段，结合本人的实践教学经验，结合初中语文教学的实际情况，对“朗读腔”问题进行分析和研究，并提出一些合理化的建议和策略，以求在新课改的背景下实现朗读教学的最大价值。本论文分为五大部分：第一部分，绪论部分。主要介绍了“朗读腔”的研究现状及研究意义。第二部分，阐释了朗读及“朗读腔”的概念，重点分析了两者的差异。第三部分，分析了初中语文阅读教学中“朗读腔”的成因。第四部分，分析了初中语文阅读教学中“朗读腔”的消极影响。第五部分，结合实际教学提出了解决初中语文阅读教学中“朗读腔”的教学策略，以期待更多的语文教育工作者重视“朗读腔”问题，把朗读教学落到实处。关键词：初中语文，“朗读腔”，成因，对策2初中语文阅读教学中“朗读腔”问题探究AbstractAs an old saying goes,“ Read a book a hundred times and you will recognize the meaning ”which clearly explains the importance of reading cavity in Chinese teaching. Reading cavity is the most frequent and important training in Chinese teaching. Reading cavity is an important means to help students understand texts, appreciate emotions, improve writing, and feel appreciation.However, in the actual Chinese teaching, the teaching of reading cavity has not been put into practice so that the problem “Reading Cavity” appears. “Reading Cavity” is refers to the students to try the artificial expression, the pretentious voice, the exaggerated intonation of melodramatic, the strange singing and drawling. “Reading Cavity” make...
