教育心理学辨析题汇总 教育心理学辨析题汇总 1、教育心理学是研究学校教育情境下学生学习的一门科学 答：此论述错误，根据教育心理学的发展现状和我国学者研究的具体情况，我们把教育心理学的研究对定义为：教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学 2、教育心理学中的观察法与日常生活中的观察法是一样的 答，此论述错误，教育心理学中的观察有目的、有计划的
生活中的可能是无目的的、无计划的
3、影响学习准备的两个因素 （1）成熟：在没有特别明显教育的影响下能力的增长（遗传和日常经验的增长） （2）学习：学校条件的学习 两个条件相互依赖，不可偏废 4、后天学习比成熟更能提高学生的学习准备，所以应该大力发展学前教育答：此陈述错误，成熟和学习是影响学习准备的两个因素，不可偏废 5、题干：与动物完全依赖本能学习不同，人类的行为学习有时候即便错过了关键期，也能经过补偿学习而可以获得，只是难度加大而已
（题干为教材原文） 答：对，有的时候，有的技能，利用关键期做到事半功倍 6、题干：一个人如果错过了语言关键期，就怎么也学习不好外语了
答：错，与动物完全依赖本能学习不同，人类的行为学习有时候即便错过了关键期，也能经过补偿学习而可以获得，只是难度加大而已
6、具体运算阶段：7—11 岁，这一阶段儿童认知结构已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理
但仍需要具体事物的支持，这一教 育 心 理 学 辨 析 题 汇 总 --第 1页教 育 心 理 学 辨 析 题 汇 总 --第 1页阶段儿童的思维特征是：多向思维、思维的可逆性，去自我中心，具体逻辑推理（借助工具）
思维的可逆性，其标志是守恒挂念的形成
本阶段的儿童已经能够理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板的遵守，不能改变规则 形式运算阶段，11 —16 岁，又称命题运算阶段，这一阶段思维已经拜托了具体事物的
