中班个案记录：自控能力差的幼儿 中班个案记录:自控能力差的幼儿中班个案记录篇一 观察背景:小颖是本班一名本地新生,在园的这一个时常哭闹,不哭闹时却又是个很调皮的女孩子,教学活动从来没有一次能好好地坐在自己的位置上的,总要挪着自己的凳子离位置远远的坐着,要么就是跟旁边的小朋友讲话。观察目的:在没有老师的注视下,小颖能否自觉遵守游戏规则？ 观察策略:以旁观式观察小颖的举动。观察记录:今天早上晨间活动,孩子们在教师的关注下开心游戏着,小颖在我的注视下明显乖巧了许多,没有做出捣乱的行为。于是,我便有意地走到另外一边,指导其他孩子游戏。可刚过了一会,有几个小朋友叫了起来:“老师,小飞哭了。”我走到他的身边问怎么了,他哭着说:“小颖抢我的玩具,还打我的脸！”只见小颖嘟着嘴巴站在一边,叫着:“他先抢的我玩具的！”我把小颖手上正在玩的玩具拿了过来,问小朋友“你们看见是谁先抢的玩具吗？”小朋友都回答说是小颖抢小飞的玩具！小颖一听就低下了头,我问她:“为什么老是要抢人家的玩具？如果你想玩的话,可以问小朋友借来玩的,抢别人的东西还打人,是非常不对的,老师和小朋友都非常不喜欢这种行为的,以后不能再这样了。！”她听了点点头,并跟小飞道歉,可是过了几分钟她又去抢别的小朋友的玩具了。 情景分析:小颖是本班一名本地新生,经过一个月的观察发现其的自控能力非常差！她想要什么东西一定要得到,如果别人不给就会抢,抢不过就动手打人。这就是很典型的自私以自我为中心的独生小孩子！从平时和家长的交谈中我们可以看到,她的家人对她是非常的千依百顺,想要什么就给什么,不给就会大哭,一哭家长就会妥协,所以养成了她这种自私的性格。在日后,我们将及时与家长沟通交流,帮助 小颖改掉娇惯、蛮横的性格。 中班个案记录篇二 观察记录:王想是今年新来的外地孩子。入园至今,情绪仍不稳定。最初是哭倔着一天,并且不合群,不愿意动手做任何事情或者和别人交流。 渐渐地他现在已经基本能遵守一日活动常规。虽然他入园时从不和老师问早,还不时地闹闹小情绪,但是在活动中经常发现他在认真的倾听着老师的话语,他几乎都能正确理解,只是不太愿意尝试,总是皱着眉拒绝教师的一再鼓励和邀请。几周的观察发现,他开始笑了,并且笑容越来越多,当他和周围的同伴自发交往游戏时会笑,吃完饭菜受到表扬时会笑,认真做操得到表扬时会笑。但是还有一些手工活动、体育活动他的参与性仍不高。 分析与措施:对于这个入园适应期较长的孩子,我们两位教师几乎...
