四年级语文下册《桂林山水》精品教案 四年级语文下册《桂林山水》精品教案? 提高学生的语文素养，离不开与课文情境一致的充满人文情怀的语文实践活动，唯此方能真正实现语文学科工具性和人文性的统一。注重情境的熏陶和感化，正是实现这种统一的中介和载体。 模拟旅游，复原生活，实现工具性和人文性的同构共建。 知识与能力 1、会写 8 个生字，能正确读写以下词语：漓江、无暇、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断，并能通过朗读或联系上下文或查字词典理解其义。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、背诵课文。 1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 2、领悟作者细致观察、抓住特点、运用比照描写景物的方法3、仿照课文的写法描写一处风景。 情感态度和价值观 体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，享受审美的乐趣 1、引导学生感受桂林山水独特的美。 2、积累好词好句。 教学难点： 1、理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。 2、仿照课文的写法描写一处风景。 一、导入新课。 四 年 级 语 文 下 册 《 桂 林 山 水 》 精 品 教 案 --第 1页四 年 级 语 文 下 册 《 桂 林 山 水 》 精 品 教 案 --第 1页 如果有人来到南通，问我们这里有哪些风景优美的地方，你准备怎么介绍?(爱国主义教育可从爱家乡的一山一水、一草一木开始。) 美丽的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角，在祖国的大地上有许多名山大川。(板书：名山大川) 你们去过哪些名山大川?没去过听说过的也行。 你们听说过桂林吗?(指地图)桂林在广西壮族自治区。你们中有人去过吗?桂林山水比你们刚刚说的这些名山大川更有一番独特的美。所以人们都说：“桂林山水甲天下。”“甲”是什么意思?(板书：甲)是第一位的，超过其他的。桂林山水天下第一。 二、描述，带人情境。 1、桂林山水这么美，你们想去游览一番吗?那现在就让我们作一次假想旅行。我们坐上飞机，很快就到了桂林，呈现在我们眼前的山光水色，就像一幅美丽的图画，你们看—— 2、出示图画(插图或放大插图)。 3、现在老师给你们作导游，来介绍桂林山水。 三、范读课文。 四、自学课文、理清层次。 概 括 出每 一小 节 的主要 内 容 。 学生 讨 论 后 板书 山水 山 水 山水 总 —————分 —————-总 五 、讲 读课文。 讲 读课文第二小 节 。 1、观 察 图画。我们先 看...
