小学科学评课稿 小学科学评课稿（通用11 篇） 文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享小学科学评课稿，希望对大家有所帮助！ 小学科学评课稿 篇1 一、创设情境，调动学生原有知识。 教师在引入新课时，都是从已学知识入手，比如第三节课，老师让学生一起背《水调歌头》，之后一个问题：月亮怎么会有圆有缺？充分调动学生原有的知识，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。 二、引导学生运用正确的、科学的方法进行科学探究。 在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究。这堂课中，教师参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，帮助他们解决碰到的困 难 ，体现了科学教学中，教师的指 导作用是不可 替 代 的。就如第三堂的模 拟 实 验中，有部 分学生在实 验中出现了一些 不科学的实验方法，主讲 老师就在第一时间 做 出了及 时的、正确的方法指 导，使科学更 具 严 密 性 。第一节金 老是的找 证 据 不也 正体现了这一点 吗 ？ 三、重 视 学生之间 的合 作、交 流 与评价 。 这堂课学生以小组 为单 位 ，以分工 合 作的形 式 进行探究活动，体现了新课程提 倡 的的合 作学习的方法。在交 流 讨 论的过成 中，教师都能引导学生对相 互 之间 实 验情况 、记 录 进行交 流 、相 互 补 充，完 善 科学概 念 的落 实 。并 且 让学生及 时参与评价 ，及 时进行自 我反 思 ，以便学会更 加 细 致 、准确的进行观 察 。学生通过这样 的实 验，不仅仅形 成了正确的科学概 念 ，而 且 最 重 要的是掌 握 了认 识事 物 的方法，经历 了研 究问题的全 过程，培 养 了学生的认 识能力、思 维 能力和探究能力。 另 外 ，我们小组 就还是课堂中的最 后一个问题该 不该 留 到课后回小 学 科 学 评 课 稿 15289--第 1页小 学 科 学 评 课 稿 15289--第 1页家完成。有些人认为应该在课堂中完成，理由是对于这个问题的解决能进一步加深学生对液体热胀冷缩的认识，巩固科学概念的形成。可我并不这么认为，既然时间已经到了，那就该下课，让学生带着问题...
