优化小学数学作业设计的研究总报告 一、问题的提出 有效的课堂作业，有助于巩固和深化所学知识，有益于学生技能、智力和创造能力的发展，有利于提高学生的数学素养。多年来学生作业内容枯燥，脱离实际生活；形式单一，缺乏创新；要求统一，没有层次；题量过大，质量不高。为此，我们力图通过《优化小学数学作业设计的研究》这一课题，梳理出小学数学作业低效的成因，确定优化小学数学作业设计的评价标准，探索出优化小学数学作业设计的内容、策略，使数学作业能更有效，同时提升教师的专业能力，促进教学质量的提高。 二、目标和内容 （一）研究的目标 1.通过调查分析，梳理出小学数学作业低效的成因。 2.确定优化小学数学作业设计的评价标准。 3.探索出优化小学数学作业设计的内容、策略。 4.激发学生学习数学的兴趣，提升教师的专业能力，提高教学质量。 （二）研究的内容 1.调查分析学生数学作业现状及成因。 2.确定优化小学数学作业设计的评价标准及内容。 3.研究优化小学数学作业设计的策略。 三、研究过程及方法 （一）研究过程 1．准备阶段：加强学习，提高认识，制定方案 （1）加强理论学习。组织课题组成员学习《数学课程标准》《浅谈数学作业的设计原则》《宁夏教育科研》等文献资料，汲 取 经 验 ，并 在 他 们的基 础 上 有所突 破 ，以 此夯 实课题组成员的研究基 础 。 优 化 小 学 数 学 作 业 设 计 的 研 究 总 报 告 --第 1页优 化 小 学 数 学 作 业 设 计 的 研 究 总 报 告 --第 1页（2）调查摸底，梳理问题，制定课题实施方案。主要针对学生对现阶段数学作业内容、形式和数量的意见；对今后数学作业的要求、希望和看法进行调查，分析存在问题及成因，查阅相关资料，有针对性的制定课题实施方案，撰写课题开题报告。 2.实施阶段：积极探索，大胆实践，反思交流 （1）开展课题研究。首先调查、分析当前学生作业的优缺点及成因；然后形成优化小学数学作业设计的评价标准；最后逐步探索出优化小学数学作业设计的策略：变“枯燥”为“有趣”，彰显趣味性；变“统一”为“分层”，体现层次性；变“单一”为“多元”，突出多样性；变“封闭”为“开放”，注重开放性；变“单向”为“综合”，凸显综合性。通过有目的性、针对性的运用科学研究方法，不断地对实践过程进行归纳、反思，边研究，边实践，做好实施小结，不断修正研究行为。 （2）开展教学活动。组...
