从《六国论》看苏洵的幼稚病秦统一六国属历史发展的必然，不是秦始皇统一中国就是赵始皇 ，魏始皇，楚始皇------总之，中国的统一对于封建社会的发展是一个很好的开端。在这方面始皇做得不错：书同文车同轨，统一度量...

时间:2025-07-06 18:14栏目:中学教育

江苏省常州市西夏墅中学 2014 高中语文 六国论学案 苏教版必修 21、积累文言知识 2、理解本文严谨的论证结构及灵活多样的论证方法。【学习难点】通过了解写作背景，多维诵读，领会作者的写作意图【学习方法】涵咏法、探...

时间:2025-07-05 15:35栏目:中学教育

《六国论》学案学习目标： 1．积累文言基础知识。2． 学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点 第一课时 课堂导学： 1． 作者简介： 苏洵（1009-1066），字明允，四川眉山人，与其子苏轼、苏辙合称“三...

时间:2025-07-05 13:05栏目:中学教育

六国论【学习目标】1、学习运用分论点，并举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多义3、能背诵全文，并准确地翻译重点语句和语段【学习重点】理解...

时间:2025-07-04 17:28栏目:中学教育

山东省淄博市高青县第三中学 2013-2014 学年高一语文苏教版必修二 专题 3《六国论》学案1．能够解释“兵”“犹”“亡”“暴”“终”“势”“始”“向”“为”“与”“相”“以”的意义，掌握本课相关的古今异义、词类活用...

时间:2025-07-04 15:40栏目:中学教育

临清市实验高中《六国论》教学设计一、教材分析：《六国论》是高中语文第三册第五单元课文，是高二第一篇文言文。新教材非常重视古代经典诗文的阅读积累，全套教材编排的古代诗文作品，约占课文总数的 40%，高一高二...

时间:2025-07-04 13:24栏目:中学教育

《六国论》导学案课前预习学案一、预习目标：预习本课 1—3 段，识记文言词语的音形义，理解相关语法现象。二、预习内容：1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.洎(ｊ í)牧以谗诛 不得下咽(ｙ à ｎ) 奉之弥(ｍ í)繁B.弊...

时间:2025-07-04 12:51栏目:中学教育

六国论1．能够解释“兵”“犹”“亡”“暴”“终”“势”“始”“向”“为”“与”“相”“以”的意义，掌握本课相关的古今异义、词类活用等文言现象，并能够在课外阅读中迁移运用。2．了解作者借史抒怀、借古讽今的...

时间:2025-06-29 15:48栏目:中学教育

【名师一号】2014-2015 高中语文 3-1 六国论课后撷珍 苏教版必修 2一、素材点说1．苏洵在《六国论》中阐述赵国灭亡的原因时，记叙了赵国同秦国作战的几次情况，赵国的大将李牧面对强敌，奋起抗秦，取得了胜多败少的战绩。...

时间:2025-06-27 18:55栏目:中学教育

《六国论》学案学习目标： 1．积累文言基础知识。2． 学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点 第一课时 课堂导学： 1． 作者简介： 苏洵（1009-1066），字明允，四川眉山人，与其子苏轼、苏辙合称“三...

时间:2025-06-15 11:12栏目:中学教育