我们已经知道 : = = ; = =3215105352943616436416 这是根据分数的基本性质： 分数的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的数，分数的值不变． 这是根据分数的基本性质： 分数的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的...

时间:2024-11-21 15:24栏目:中学教育

5.2 分式基本性质（ 1 ）1 ．求使下列分式有意义的 x 的取值范围． （ 1 ） 、 、2 ．当 x 取何值时，下列分式的值为零。（ 1 ） （ 2 ）)35)(2(1xx2xx11222xxx)2(232xxx33xx我们已经知道： = =321510253 5 9436161643...

时间:2024-11-21 12:44栏目:中学教育

分式的基本性质MBMABAMBMABA(M 为不等于零的整式 )分式基本性质的应用：1. 系数化整；2. 首项化正；3. 约分；用分式表示下列各式的商，并约分： )6(4122abba )2(42323nlmnm )()3(322xxxx )62()9(422xx...

时间:2024-11-21 10:33栏目:中学教育

第第 22 课时课时分式的基本性质 分式的分子与分母都乘以( 或除以 ) 同一个不等于零的整式 , 分式的值不变 .AAAABBBB分式的符号法则：• 不改变分式的值，把下列各式的分子与分母的最高次项化为正数。222322...

时间:2024-11-21 05:35栏目:中学教育

5.2 分式的基本性质1 、分式的基本性质：一个分式的分子与分母 （或除以）一个 的整式，分式的值不变 .， 不等于 0同乘（（ 11 ）先定符号；）先定符号；22 、分式的乘除法：、分式的乘除法：(2)(2) 因式分解因式分解为乘法；...

时间:2024-11-21 00:32栏目:中学教育

温故知新（1）添括号：（2）因式分解：（3）若有意义，则x的取值范围是___________________（4）当a=2，b=3时，求的值24_________a244____________aa2xx2322abaab郁达夫中学余益灵与分数进行类比:==;==3215105352943616436416...

时间:2024-11-18 16:58栏目:幼儿/小学教育

有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地，老二分到了这块地的，老三分到这块地的。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问了争吵的原因后，哈哈地笑起来，然后耐心地给他们讲...

时间:2024-11-17 18:21栏目:幼儿/小学教育

5.2分式的基本性质教学目标：知识与能力通过类比的方法，是学生熟练的掌握分式的定义以及基本性质，并能够运用它来进行分式的约分和通分．过程与方法1．通过简单的应用题，引导学生列式，由分数的式子自然转到分式的...

时间:2024-11-14 19:41栏目:中学教育