中国的自然环境说课稿各位评委、各位老师，大家下午好！今天我说的课题是《地势和地形》第一课时一、说教材1、本节教材的地位、特点和作用...
4.4一次函数的应用（1）教学设计一、学生起点分析本节课之前，学生已初步掌握了函数的概念、一次函数的图象及性质，并了解了函数的三种表达...
第一章多民族的大家庭3.知道各民族的分布特点。4.了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。能力目...
第三节工业的分布与发展第1课时工业与我们设计思想“工业与我们”标题下，讲述了三方面的内容：利用景观图片结合文字说明，形象介绍了工业...
1.1探索勾股定理教学设计（1）一、学生起点分析八年级学生已经具备一定的观察、归纳、探索和推理的能力．在小学，他们已学习了一些几何图形...
2．2数轴一.学情分析：学生活动经验基础:数轴是用“长度”度量各类量的抽象表示形式，日常生活中常见的用温度计度量温度，用弹簧称（刻度在...
4.7相似三角形的性质一、学生知识状况分析学生在第一课时已经学过相似三角形对应高、对应角平分线以及对应中线的判定，对相似三角形的性质...
第三章概率的进一步认识一、学生知识状况分析在以前概率学习的基础上，本章进一步研究了理论概率与实验概率之间的关系，并通过几个现实生活...
4.3相似多边形一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生已学习了全等图形，对全等图形的慨念及性质已有所了解，同时在本章前几课中，...
2.5一元二次方程的根与系数的关系一、学生知识状况分析“一元二次方程根与系数的关系”是《一元二次方程》中继“一元二次方程的解法”之后...
1.1菱形的性质与判定一、学生知识状况分析“菱形的性质与判定”是继八年级下册“第三章图形的平移与旋转”和“第六章平行四边形”之后的一...
一次函数回顾与思考教学设计一、学生起点分析学生在七年级下册已经学过了第四章《变量之间的关系》，对用表格、关系式及图象表示变量间关系...
1.2一定是直角三角形吗教学设计一、学生知识状况分析学生已经了勾股定理，并在先前其他内容学习中已经积累了一定的逆向思维、逆向研究的经...
第三节黄河的治理2教学目标l.通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。2.通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作...
第三节水资源2.课程目标知识与技能：①了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。②知道我国水资源的时空分布特点。③运用实例，说出我国...
4.2平行线分线段成比例一、学生知识状况分析学生在本章前两课时的学习中，通过对相似图形的直观感知，体会到可以用对应线段长度的比来描述...
3.1用树状图或表格求概率一、学生知识状况分析七年级时学生已经学习了不确定事件及其发生可能性的大小，并且掌握了求一些简单事件的概率的...
4.1成比例线段一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：这节课是“成比例线段”的第二课时，学生已经通过第一节课的学习，观察了大量的图...
3.1用树状图或表格求概率一、学生知识状况分析七年级下学期学生在学习第六章“概率初步”时，已经通过试验、统计等活动感受随机事件发生的...
2.2用配方法求解一元二次方程一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：初二上学期，学生已经学习过开平方根的定义以及完全平方公式，在上...
