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标签“胸前”的相关文档,共307条
  • “篮球-双手胸前传接球”技术教学设计

    “篮球-双手胸前传接球”技术教学设计VIP

    教学设计学科体育与健康年级九年级教学形式讲解、示范、练习教师张建军单位民勤县新河中学课题名称“篮球-双手胸前传接球”技术学情分析八...

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  • 双手胸前传球-

    双手胸前传球-VIP

    说课稿:篮球双手胸前传接球指导思想课的设计依据教学过程教学总结指导思想坚持“健康第一”的指导思想,遵循以身体练习为主要手段的体育教...

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  • 原地双手胸前传球

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    原地双手胸前传球授课教师:赵海斌授课地点:古浪三中篮球场授课时间:2015年3月教学重点:要求掌握正确的持球方法和腕指的翻、拨、压动作...

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  • 原地双手胸前传接球

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    水平二原地双手胸前传接球问题1:篮球比赛中有哪些技术应用?原地双手胸前传接球动作方法•两臂垂肘持球于胸前,眼看传球目标。传球时,两...

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  • 篮球双手胸前传球教案

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    体育课教案班级:高二(16)班日期:2014年6月11日人数:男(36)女(26)教师:赵海斌教材内容原地双手胸前传球重点:要求掌握正确的持球...

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  • 篮球双手胸前传球课件

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    空白演示单击输入您的封面副标题篮球双手胸前传球天心区明德天心中学吴健康篮球双手胸前传球图片欣赏先看一个篮球胸前传接球的教学视频,在...

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  • 体育课晋级课教案篮球胸前传接球

    体育课晋级课教案篮球胸前传接球VIP

    微信体育教学网(tiyujx),一线体育教师自己的优秀网站体育课晋级课教案学校:辽宁省实验中学合作学校授课班级:高一女生授课教师:时间:201...

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  • 双手胸前传接球教学设计

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    双手胸前穿接球教学设计一指导思想依据新课标的要求,本课坚持“健康第一”的指导思想,围绕“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,根据...

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  • 篮球双手胸前传接球教案(实验中学)

    篮球双手胸前传接球教案(实验中学)VIP

    学习篮球双手胸前传接球教案教学设计东海外国语学校王奎一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想,本着以学生发展为主的宗旨,从教材的选择...

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  • 篮球双手胸前传接球(刘康)

    篮球双手胸前传接球(刘康)VIP

    《篮球双手胸前传接球》教学设计场地器材:一块篮球场地,20个篮球授课年级:高一上课人数:40人课程分析:传、接球技术是篮球竞赛中运用最...

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  • 篮球双手胸前传球教案张鹏

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    《双手胸前传接球》教案汪清县复兴镇中心小学校张鹏教材1、双手胸前传接球2、游戏:定点传接球课型新授课时一课时课程分析传、接球技术是篮...

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  • 篮球胸前传球

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    课题基本姿势、起动、双手胸前传接球课型共1节,本节是1节教学目标1、认知目标:培养学生组织纪律性,促进身体协调发展。2、技能目标:初步...

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  • 第3节课双手胸前传接球

    第3节课双手胸前传接球VIP

    教案首页第3课时课题篮球:双手胸前传接球课型实践课教学目的1、学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势;能记住传球的重点是手腕的弹动。2...

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  • 高中体育篮球胸前传接球教案5

    高中体育篮球胸前传接球教案5VIP

    课型新授课时间45分钟人数40教师课题篮球双手胸前传接球技术动作教学目标1、认知目标:进一步建立原地双手胸前传接球的动作概念。2、技能目...

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  • 原地双手胸前投篮

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    体育与健康学科课时计划任课教师:程庄芃四年级40人第1次课教材内容内容:原地双手胸前投篮游戏:胯下传球教学目标1.通过本次课的学习,让...

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  • 原地双手胸前传接球

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    篮球篮球原地双手胸前传接球原地双手胸前传接球设计者忠州二小体育教师:余文龙设计者忠州二小体育教师:余文龙20162016年年44月月2525日日...

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  • 篮球双手胸前传接球

    篮球双手胸前传接球VIP

    通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解,从教学目标达成情况来说,本节...

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  • 原地双手胸前传接球

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    《原地双手胸前传接球》教案授课老师:邹芳时间:教材1、篮球:双手胸前传接球2、游戏:持球跳教具篮球22只标志筒:4个学习目标1、认知目标...

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  • 双手胸前传接球教学反思

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    《双手胸前传接球》教学反思在本节课的教学中,以促进学生的健康成长为目标。以学生的自主学习为主,尊重学生,使学生在学习“双手胸前传接...

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  • 原地双手胸前传接球 (2)

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    原地双手胸前传接球教材内容1、球性练习2、学习原地双手胸前传接球地点篮球馆教学目标1.认知目标:通过教学,使学生懂得原地双手胸前传接...

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