4.6.1相似三角形的条件（一）教案一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生以前学过平行线的条件，有此知识做基础，进一步学习三角形...
4.7中心对称图形教学设计一、学生起点分析：学生的知识技能基础：学生已经认识了生活中的轴对称现象，掌握了轴对称图形的概念及其性质，因...
2.2.1平方根（一）教学设计教学任务分析本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级（上）第二章《实数》的第二节《平方根》．本节...
26章《第4课时y=a（x-h）2的图像与性质》教学案教学目标：1.知识与技能：掌握二次函数y=a(x-h)2的图像与性质，能利用性质解决相关问题.2.过...
5.4.1数据的波动（一）教案一、学生知识状况分析学生的技能基础：学生已经学习过平均数、中位数等几个刻画数据的“平均水平”的尺度，已具...
3.12分式教案一、学生知识状况分析学生的技能基础：学生在上节课了解了分式的概念，在小学学过分数的基本性质，所以可类比分数的基本性质来...
2.3.1运用公式法（一）教案知识与技能目标：1．使学生了解运用公式法分解因式的意义。2．使学生掌握用平方差公式分解因式。3．使学生了解，...
3.43分式方程（三）教案总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题——分式方程模型—...
3.41分式方程（一）教案总体说明本节共三个课时,它分为分式方程的认知,分式方程的解答,以及分式方程在实际问题中的应用。彼此之间由浅入深...
6.1函数教学设计1．初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数；2．根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会...
2.1.2数怎么又不够用了（二）教学设计教材任务分析《数怎么不够用了》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第二章《实数》的...
5.1.2确定位置（二）教学设计1．体会极坐标和直角坐标思想，并能解决一些简单的问题；2．能利用比例尺计算实际距离；3．发展学生的识图能力...
4.3.1菱形教学设计一、学生起点分析学生在学习菱形之前，已具有简单图形旋转的知识和平行四边形的知识，学生完全能借助等腰三角形的旋转直...
7.5增收节支教学设计一、学情分析●学生的知识技能基础：在此以前，学生学习了二元一次方程和二元一次方程组，学习了列二元一次方程组解应...
4.2.1平行四边形的判别（一）教学设计一、学生起点分析学生知识技能基础：学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认...
2.4公园有多宽教学设计一、学生起点分析八年级学生初步认识了无理数，对平方根和立方根也有了一定的了解，这样学习“公园有多宽”这节内容...
2.3.2运用公式法（二）教案知识与技能目标：1．使学生会用完全平方公式分解因式。2．使学生学习多步骤，多方法的分解因式。过程与方法目标...
1.6.3一元一次不等式和一元一次不等式组（三）教案教学目标：（一）知识认知要求能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组解决...
§5.1每周干家务活的时间●教学目标（一）教学知识点1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理...
5.3.1变化的鱼（二）教学设计教学目标：【知识目标】1．进一步巩固图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的探索过程，发展学生...
