《用比例解决问题》教学设计教学目标：知识与技能：1、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。2、使学生能利用...
求稍复杂的一个数是另一个数的几分之几是多少（练习课）基本练习1：填空题。(1)一袋面粉，已经吃了，就是把（）看作单位“1”，剩下的重量...
八解决问题(一)3个方阵一共有多少人?1每个方阵有8行，3个方阵，每行10人一共多少行?3个方阵一共多少人?8X3=24(行)24X10=240(人)每个方阵有8...
公安局治安管理大走访解决问题汇报条分缕析，围绕治安管理问题抓整改（一）治安管理（2514条）。主要表现在。一是加大巡逻防控力度，增强群...
用百分数解决问题教学内容：求一个数是另一个数的百分之几的应用题教学目标：1、认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。2、掌握求...
第3单元测量第6课时解决问题教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求...
角的初步认识认识锐角和钝角、解决问题我们认识了直角，你还知道什么角？一、复习引入，揭示新知一、复习引入，揭示新知（一）复习引入数学...
学习内容解决问题（一）第课时课型新授学习目标知识与技能能根据一个数乘分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系。...
解决行程问题海城中心小学李海峰距离平果县城70km海城平果1、每小时行35千米,______________？2、小明7：00从海城出发，争取10：00在平果文...
11～20各数的认识解决问题（数数策略）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com一、复习旧知复习旧知按要求数数：从从88数到数到1616。。从...
五年级数学第四单元列方程解决问题练习一、找找数量间的等量关系，再把每个方程补充完整。1.水果店运来X箱苹果，每箱重10千克，卖出75千克...
用比例解决问题数学教学反思用比例解决问题是在学生学习正比例、反比例关系的根底上来解决，那么用比例解决问题的教学反思怎么写呢?下面就...
第二课时运用倍的知识解决问题教学内容：P51-52例题2、3，练习十一3、4、5、6教学目标：1、能将图片信息转化成数学问题。2、学生通过画一画...
第三课时解决问题教学目标：1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算解决问题,掌握三位数加减法的估算问题2、结合生活情...
解决问题（例4）万以内的加法和减法（二）一、复习旧知一、复习旧知78＋125＝203（页）答：这本书有203页。这个星期前3天我看了78页书，后4...
1、3支同样的圆珠笔用了12元钱，平均每支圆珠笔用了多少钱?考考你2、一支圆珠笔4元钱，买11支圆珠笔要多少钱?多位数乘一位数解决问题（例8...
3.田爷爷的报摊昨天收款230元。周报每份1.5元，晚报每份0.5元。昨天卖出85份周报，（）份晚报。1.5×85=127.5（元）230－127.5=102.5（元）...
八解决问题(二)1、三年（1）班有48名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？48÷2=24（张）2、把这些课桌平均摆成4行，每行能摆多少张？...
表内除法（一）第二课时用平均分解决问题班级姓名学号作业设计目标1、通过作业练习，进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识2、培养学...
认识线段、解决问题长度单位一、复习导入一、复习导入量一量。手掌宽约（）厘米一拃长约（）厘米一步长约（）厘米81460二、探究新知二、探...
