2.4等比数列2.4.1等比数列的概念及通项公式从容说课本节内容先由师生共同分析日常生活中的实际问题来引出等比数列的概念，再由教师引导...
1.3函数的基本性质1.3.1单调性与最大（小）值整体设计教学分析在研究函数的性质时，单调性和最值是一个重要内容.实际上，在初中学习函数时...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn1.2.2解决有关测量高度的问题从容说课本节的例3、例4和例5是有关测量底部不可到达的建筑...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn2.2.3直线与平面平行的性质整体设计教学分析上节课已学习了直线与平面平行的判定定理,这节...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn3.3直线的交点坐标与距离公式3.3.1两条直线的交点坐标整体设计教学分析本节课从知识内容来...
第2课时函数的最值导入新课思路1.某工厂为了扩大生产规模,计划重新建造一个面积为10000m2的矩形新厂址,新厂址的长为xm，则宽为x10000m，所...
3.4基本不等式：2baab3.4.1基本不等式2baab的证明从容说课在前两节课的研究当中，学生已掌握了一些简单的不等式及其应用，并能...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn4.2.3直线与圆的方程的应用整体设计教学分析直线与圆的方程在生产、生活实践以及数学中有...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn3.3.2两点间的距离整体设计教学分析距离概念，在日常生活中经常遇到，学生在初中平面几何...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn1.2.3解决有关测量角度的问题从容说课本课时是一个有关测量角度的问题，即课本上的例6...
1.3.2奇偶性整体设计教学分析本节讨论函数的奇偶性是描述函数整体性质的.教材沿用了处理函数单调性的方法，即先给出几个特殊函数的图象，让...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn2.2.2平面与平面平行的判定2.2.4平面与平面平行的性质整体设计教学分析空间中平面与平面之...
3.4.2基本不等式2baab的应用（一）从容说课通过本节课的学习，让学生进一步体会基本不等式的重要性，进一步领悟不等式证明的基本思路...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn4.3空间直角坐标系4.3.1空间直角坐标系整体设计教学分析学生已经对立体几何以及平面直角坐...
2.4.2等比数列的基本性质及其应用从容说课这节课师生将进一步探究等比数列的知识，以教材练习中提供的问题作为基本材料，认识等比数列的...
2.5等比数列的前n项和2.5.1等比数列前n项和公式的推导与应用从容说课师生将共同分析探究等比数列的前n项和公式.公式的推导以教材中的“...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn2.3直线、平面垂直的判定及其性质2.3.1直线与平面垂直的判定整体设计教学分析空间中直线与...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn1.3实习作业从容说课本节适当安排了一些实习作业，目的是让学生进一步巩固所学的知识，...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn3.3.3点到直线的距离3.3.4两条平行直线间的距离整体设计教学分析点到直线的距离是“直线与...
http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn4.3.2空间两点间的距离公式整体设计教学分析平面直角坐标系中,两点之间的距离公式是学生已...
