李堡镇中心小学家长委员会工作职责为了认真贯彻党的十八大和十八届三中全会精神要求，努力构建学校、家庭和社会“三位一体”有效融合的现代...
李堡镇丁所小学少先队工作总结（2014-2015年度第二学期）一学期来，我校少先队工作在上级领导的关心下，在学校领导组的指导下，在全体辅导...
（教师用）1.4.1有理数的乘法（2）（新授课）【理论支持】有理数的乘法运算律是在学生学完有理数的加法运算律后学习的，它与有理数的加法运...
（教师用）1.3.1有理数的加法（2）（新授课）【理论支持】这节课教学的主要内容是：有理数加法的运算法则．本节是有理数的加法的第二课时，...
（教师用）1.1正数和负数（2）（新授课）【理论支持】本课主要目的是加深对正负数概念的理解和用正负数表示实际生产生活中的指定方向变化的...
（教师用）1.1正数和负数（1）（新授课）【理论支持】引入负数是数的范围的一次重要扩充，是实际的需要，也是学习后续教学内容的需要．学生...
（教师用）1.3.2有理数的减法（2）（新授课）【理论支持】《有理数的减法》是新人教版《数学》实验教科书七年级上册第一章的内容．在生活中...
（教师用）1.2.3相反数（新授课）【理论支持】相反数是一个数学概念，产生负数的同时产生了相反数，它表示符号相反的意思；相反数在数轴上...
（教师用）1.2.1有理数（新授课）【理论支持】在引入了负数之后，本课对所学过的数按照一定的标准进行分类，提出了有理数的概念．有理数是...
（教师用）1.4.1有理数的乘法（1）（新授课）【理论支持】本节课通过行程问题说明有理数的乘法法则的合理性，让学生感知到数学知识来源于生...
（教师用）1.2.4绝对值（二）（新授课）【理论支持】根据赫尔巴特的“诱发学习兴趣原理”学说，与旧有知识相关的新事物会引起我们的注意．...
（教师用）1.2.2数轴（新授课）【理论支持】在小学的时候，学生已有这样的知识基础：温度计、位置关系图，直线和非负有理数．进入中学之后...
（教师用）1.2.4绝对值（一）（新授课）【理论支持】根据赫尔巴特“诱发学习兴趣原理”学说，与旧知识相关的新事物会引起我们的注意．而我...
（教师用）1.3.1有理数的加法（一）（新授课）【理论支持】“有理数的加法”是人教版七年级数学上册第一章有理数的第三节内容，本课时是本...
（教师用）1.5.2科学记数法（新授课）【理论支持】布鲁姆认为：“认知的前提特征在学习中起50﹪的作用．它是学习者的能力倾向，认知结构的...
1.4.1有理数的乘法（1）【情境导入】师：前面我们已经学习了有理数的加法运算和减法运算，今天，我们开始研究有理数的乘法运算．问题一：有...
（教师用）1.3.2有理数的减法（1）（新授课）【理论支持】本节课的学习衔接小学阶段关于非负有理数的减法运算，承接本章第四节有理数的加法...
（教师用）1.4.2有理数的除法（新授课）【理论支持】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指...
（教师用）1.5.1有理数的乘方（新授课）【理论支持】布鲁姆认为：“认知的前提特征在学习中起50﹪的作用．它是学习者的能力倾向，认知结构...
（教师用）1.5.1有理数的混合运算（新授课）【理论支持】结合皮亚杰的智力发展理论，就可得到一种折中的现代建构主义的要旨：①学习不是被...
