（教师用）1
1有理数的加法（2）（新授课）【理论支持】这节课教学的主要内容是：有理数加法的运算法则．本节是有理数的加法的第二课时，它是在有理数加法的基础上进行简便运算的一种方法，为以后进行混合运算打下基础，因此，这一节在本章中占有不可取代的位置．数的运算律在数的计算中，扮演着极其重要的角色，可以说，整个代数学就是运算律的灵活运用，这里主要通过简化加法运算，让学生体会运算律的作用，数的运算律是数学的基础部分，其他性质可以用“运算律”推出．有人错误地认为：推理训练是图形教学的目的，代数可以不讲理由，其实，计算本身就是推理，计算法则、运算性质都是进行计算的根据，学生要知道每进行一步运算都要有根有据，这样通过运算就能逐步培养学生的逻辑思维能力训练．【教学目标】【教学重难点】重点：如何运用加法运算律简化运算．难点：灵活运用加法运算律．【课时安排】一课时【教学设计】知识技能1．能运用加法运算律简化加法运算．2．理解加法运算律在加法运算中的作用，适当进行推理训练．数学思考1．经历对有理数的运算，领悟解决问题应选择适当的方法．2．经历有理数加法运算律的探索过程，理解有理数加法的运算律．解决问题1．通过综合运用有理数加法法则及加法运算律，培养学生的观察能力和思维能力．2．重视过程中学生归纳，概括，描述，交流等能力考察．情感态度1．使学生逐渐养成，“算必讲理”的习惯，培养学生初步的推理能力与表达能力．2．培养学生的观察能力和思维能力．3．体验数学公式的简洁美，对称美．感受数学与生活的密切．课前延伸基础知识填空及答案1．想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些
先说说，再用字母表示写在下面：___________________________、_____________________________________．〖答案〗1．加法交换律a+b=b+a，加法结合律a+b+c=a+（b
