咏怀古迹五首（其三）杜甫 群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面， 环珮空归月夜魂...
咏怀古迹(其三) 咏怀古迹(其三) 群山万壑赴荆棘生长明妃尚有村一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏画图省识春风面环佩空归月夜魂千载琵琶作胡语...
2016 年 4 月海南省海口一中人教版高中语文必修三第二单元第 5 课咏怀古迹（其三）两位骨干老师的公开课教学设计咏怀古迹（其三）杜甫...
《咏怀古迹（其三）》解疑西安惠安中学张锋这首诗已入选人教版高中语文教材多年，解读这首诗的文章，解读这首诗的人自然很多。而对于诗中几...
导入新课昭君出塞、身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都...
咏怀古迹（其三）杜甫学习目标1.背诵全诗。2.把握王昭君的形象。体会作者的情感。3.理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史怀古诗的一般技巧...
《咏怀古迹（其三）》教学设计教学目标1、背诵《咏怀古迹（其三）》，赏析并积累一些名句；2、整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情...
导入新课昭君出塞、身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都...
《咏怀古迹（其三）》教案【教学目的】1.感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2.赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3.通过讨论唤起学生对历...
《咏怀古迹》教案一、诵读提示这首诗于绵丽之中隐含着诗人的悲愤，不可以艳诗视之，应读得既有韵致，又不流于轻浮。前一层宜用叙述调读，但...
《咏怀古迹（其三）》教案【教学目的】1.感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2.赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3.通过讨论唤起学生对历...
《咏怀古迹（其三）》教案设计【教学目的】1.感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2.赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3.通过讨论唤起学生...
课题：咏怀古迹（其三）授课时间：第_____周星期_____教学目标1、背诵《咏怀古迹（其三）》，赏析并积累一些名句；2、整体感知诗歌的感情基...
《咏怀古迹》（其三）教案教学目标1．知识与技能①理解诗中塑造的昭君形象②掌握诗中所用技艺和手法2．过程与方法诵读法、讨论法、围绕中心...
杜甫诗三首《咏怀古迹（其三）》教案教学目的1．了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2．感受诗歌主...
咏怀古迹（其三）【教学目标】1、了解《咏怀古迹》组诗的内容和创作背景。2、反复诵读，赏析《咏怀古迹》（其三）的写作手法。3、理解《咏...
