第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《草原就是我的家》教学设计《草原就是我的家》教学设计 1 【教材分析】 《草原就是我的家》是一...
考一考小知识我国是一个统一的多民族的国家,我国有多少个民族?我们属于什么民族?教学目标1.学习简单的蒙古舞蹈动作:笑肩、硬肩、挤奶,...
《草原就是我的家》教学案例一、教案背景1、面向学生:小学学科:音乐2、课时:1课时二、教学课题《草原就是我的家》三、教材分析:《草原...
《草原就是我的家》教学设计常爱春教学目标:1、能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养...
《草原就是我的家》教学设计宝鸡市长岭子校梁静【教学内容】人教版《音乐》一年级2册第五单元跳起舞《草原就是我的家》【设计理念】音乐课...
蒙古包蒙古族民歌从音乐特点来讲,大致分为“长调”和“短调”两大类。长调民歌主要反映蒙古族游牧生活,节奏自由,气息宽广,情感深沉。短...
草原就是我的家——小学三年级歌曲《草原就是我的家》教学设计设计理念:以“新课标新理念”为核心——以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力...
《草原就是我的家》教学案例红领巾学校郑洁【片段1】1.观看课件,体验民俗。(背景音乐:草原就是我的家)师:蒙古族地区每年七八月间都举...
《草原就是我的家》教学设计教学目标;1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生...
下载后可任意编辑《草原就是我的家》教学反思《草原就是我的家》教学反思1《草原就是我的家》一课是小学音乐教材中一年级下学期的一课,针...
下载后可任意编辑《草原就是我的家》教学设计《草原就是我的家》教学设计1一、感受蒙古风情。1、导入:师:今日高老师要当一回导游带大家去...
《草原就是我的家》教案一、教材分析《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节...
《草原就是我的家》设计理念:现代音乐教学应充分体现学生的活动,从活动中找到学生感兴趣的素材,这就需要老师正确的把握教材,挖掘教材的...
蒙古族服饰:以宽大的长袍为主蒙古族乐器:马头琴蒙古族居住的地方:蒙古包听歌曲,这首歌曲给你什么样的感觉?mmllslmslrrmslsilsmsmll,dr...
《草原就是我的家》教学目标1、在聆听音乐中指导学生随着音乐有表情的演唱歌曲,并能为歌曲选择打击乐器进行伴奏。2、在歌曲学会的基础上,...
《草原就是我的家》教学设计常爱春教学目标:1、能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养...
《草原就是我的家》教学案例一、教学课题《草原就是我的家》二、教材分析:《草原就是我的家》是义务教育课程标准实验教科书音乐(人民音乐...
音乐课《草原就是我的家》教学设计年级:三年级课型:唱歌课课时:一课时教材分析:义务教育课程标准实验教科书上海教育出版社三年级上册《...
北塘实验小学王渭清授课人:蒙古族独有的乐器就是“马头琴”。蒙古族人民善于用身边可发出声响的物品当做舞蹈道具,比如酒杯、筷子等等。蒙...