商的近似数教学内容 ：教科书第 23 页的例 7 和“做一做”中的题目。教学目的 ：1、使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的...
商的近似数第三单元小数除法湖北省武汉市黄陂区前川第五小学董文学一、复习引入，揭示课题保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数1....
下载后可任意编辑《商的近似数》说课稿一、说教材：求商的近似数是九年义务教育青岛版小学数学四年级上册第七单元的内容，是在学习小数除法...
《商的近似数》教学设计【教学目标】知识目标：1.使学生掌握求商的近似数的方法。2.能根据实际情况和要求求商的近似数。能力目标：1.提高学...
商的近似数根据要求写出近似数9.6152保留一位小数精确到千分位精确到百分位9.6152≈15﹤直接舍去9.6152≈5=5进1再舍去25﹤直接舍去9.6152≈...
人教新课标版五年级数学上册教者：徐妮教者：徐妮计算下面各题得数保留两位小数0.859+1.120.3×2.3411.79-5.478爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。1...
下载后可任意编辑1.3商的近似数一、用“四舍五入”的方法求出商的近似值。保留整数保留一位小数保留两位小数2.7÷1.116÷232.7÷0.46二、下...
商的近似数王杰小学王红梅1.用“四舍五入”法将下面各数保留一位小数。2.614.179.252.用“四舍五入”法将下面各数保留两位小数。1.8324.347...
商的近似数王杰小学王红梅1.用“四舍五入”法将下面各数保留一位小数。2.614.179.252.用“四舍五入”法将下面各数保留两位小数。1.8324.347...
歇马小学苏大洲教学目标1.使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。2.培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。3....
除数是小数的小数除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够，在被除数...
商的近似数第三单元小数除法湖北省武汉市黄陂区前川第五小学董文学一、复习引入，揭示课题保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数1....
习题精选一、口算。4.8÷3=1.8×0.5=0.05×4=0÷5.32=13.2÷6=33.5÷5=3.6÷18=0.54÷2.7=二、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）...
《商的近似数》教学分析（第23页）小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。但是在实际工作和生活中，并不总是需要求...
教学目标1.使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。2.培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。3.引导学生根据生...
《商的近似数》教案教学目标：1．在具体情境中，能根据实际需要用“四舍五入”求商是小数的近似数。2．通过数学活动，提高学生的比较、分析...
《商的近似数》教学随笔教学商的近似值，为了持之以恒，我仍以听算练习开课。在学生听算练习之后，我出了一道乘法算式3.85X0.208结果保留两...
《商的近似数》教学反思通过这节课的教学，我看到自己在教学中的一些问题，以及对学生培养的感悟。首先是对学生积极性的调动上有待加强，回...
下载后可任意编辑《商的近似数》教学反思《商的近似数》教学反思1我在教学《商的近似数》一课时，对教材进行了处理，有意识得开发生活资源...
2022《商的近似数》教学反思《商的近似数》教学反思身为一位到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教...
