商的近似数教学内容 ：教科书第 23 页的例 7 和“做一做”中的题目
教学目的 ：1、使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数．能结合实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值
2、提高学生的比较、分析、推断的能力
教学重点：使学生知道为什么要求商的近似值，会用“四舍五入”法取商的近似值
教学难点：使学生能根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似值
教具准备：投影仪教学过程 ：一、复习 1． 按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数． 3
98 2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数． 1
996 做完第 1、2 题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉．二、新课 1．教学例 7．老师出示例 7，要求根据书上提出的信息列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除不尽．老师问：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数
除的时候应该怎么办
（生：应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数
）老师问：保留一位小数，应该等于多少
表示计算到“角”
老师要让学生想一想：“怎样求商的近似值
”（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五入”．）2．做第 23 页“做一做”中的题目． 老师让学生按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对．做完后，让学生说一说根据不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的
（计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数．）老师问：你解题时用了什么技巧
三、巩固练习 1、求下面各数的近似数：3．81÷7 32÷42 246
4÷132、书上
