安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道班级80姓名编号NO:161610日期:2013.03.13审核：课题：整数指数幂设计者：八年级·数学组...
《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计【教学内容】：新课标人教版五年级上册第12页例7【教材分析】：学生在四年级学习了整数加法以及整...
结合以下内容自学教材18页到20页;1.回忆正整数指数幂的运算性质，（1）同底数的幂的乘法：（2）幂的乘方：（3）积的乘方：（4）同底数的幂...
拓展延伸
分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写...
课件设计：张俊锋小数乘整数第2课时1.说出下列各式表式的意思4.2×61.1×130.2×24基本练习基本练习2.不计算，你能说出下面各题的积应...
1、口算（直接写出得数）。(1)0.5×0.2=(2)76×8+76×2=(5)2.5×0.004=(7)12.5×8=0.1107609.60.011100复习阶段(3)500×0.02=(4)2.4×4=(6)...
整数乘法运算定律推广到小数说课设计各位老师，各位评委，早上好！。今天，我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书学数学第九册第12页...
课堂教学设计课程名称数学设计者李慧敏单位（学校）洪河屯乡第一中心小学授课班级五年级教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型...
224÷4=22445202460562422.4÷4=22.4千米=22400米22400米÷4=5600（米）5600米=5.6千米22.4÷4=22.4452024624.024个十分之一5.6（千米）答...
7.2÷93.6÷43.2÷80.48÷6=0.8=0.9=0.4=0.088÷5=1.60.81÷945÷503.2÷804.8÷12=0.09=0.9=0.04=0.45.1÷3=1.7列竖式计算24.4÷4=1.8÷12...
教学内容分数乘整数的意义、计算方法。(课文第2页的例题、“涂一涂、算一算”，第3页的“试一试”等)教学目标1．使学生理解分数乘整数的意...
人教版五年级上册《小数乘整数》教学设计北城梅园小学庄金连教学内容：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。教材分析：本课是人教版小学...
求5个12的和是多少该怎样列式?12×5=6012+12+12+12+12=60说说12×5表示的意义。求5个12相加的和的简便运算。今天早上爸爸、妈妈和刘博文每...
《小数乘整数》教学反思这节课是小数乘法的第一课时，主要是让学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，能够正确计算小数乘整...
教学课题：分数乘整数教学内容：第2页，例1及“做一做”，练习一1-3题。教学目标：知识与技能：在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础...
基本信息年级五年级学科数学教学方法参与式教师单位课题名称五年级数学上册1小数乘法小数乘整数第二课时教案教学目标(1）理解小数乘以整数...
分数除以整数（小数数学能力提升）执教者：黄小玲地点：电教室班级：六（2）班时间：2011-10-27上午第三节教学目标：1、使学生理解分数除法...
绝对值大于10的数记成a×10n的形式，其中1≤︱a︱<10，n是正整数.例如:864000可以写成8.64×105.科学记数法：n等于原数的整数数位减1用小数...
第五单元整数、小数四则混合运算和应用题教学要求1、使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练的...
