DNA 是主要的遗传物质一、DNA 是遗传物质的证据 1.细菌转化实验 ⑴ 肺炎双球菌的特点 R 型菌特点： S 型菌特点： ⑵ 体内细菌转...
DNA、RNA 的结构及基因一、DNA 的结构⑴ 基本元素组成： ⑵ 基本组成物质： ⑶ 基本结构单位： ⑷一级结构： ⑸ 空间结构： 特...
章末复习课[体系构建][核心速填]1．第一定律(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态...
第 2 节 种群数量的变化教学建议高中生物课程标准对这节的描述出现在必修三《稳态与环境》模块、第四部分《种群和群落》的第二项内容标...
第 3 节 神经调节与体液调节的关系【教学目标】1、简述神经调节和体液调节的关系。2、描述水盐调节和体温调节。【知识梳理】1 、体液调...
“动物生命活动的调节”教学设计在“稳态与环境”模块中，动物生命活动的调节包括神经调节和激素调节。本文将从学习目标、教学策略和建议等...
第 1 课时 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体及其协调配合知识内容必考要求加试要求主要细胞器的形态、结构与功能aa主要细胞器之间的协...
第四章 相互作用复习学案一、复习自测及典型例题1、力（1）力是一个物体对另外一个物体的 ，有受力物体必定有施力物体。（2）力的三要素...
第 3 节 摩擦力 1.摩擦力的产生条件：一是接触面粗糙，二是两物体相互挤压产生弹力，三是两物体有相对运动或有相对运动趋势。2．滑动摩...
第 2 节 形变与弹力 1.形变分为两种：一是弹性形变，物体在外力作用下发生形变后能恢复原状；二是范性形变，物体发生形变后不能恢复原...
第 1 节 重力与重心 1.力是物体间的相互作用，是有大小和方向的矢量；力的作用效果是使物体的形状或运动状态发生改变；可用力的图示或...
2.2 通过激素的调节 【学习重点】1、促胰液过程素的发现过程。2、血糖平衡的调节。【学习难点】 激素调节的实例分析。【导学过程】一、...
第 2 节 生态系统稳态的维持1.生态系统金字塔的类型能量金字塔：利用各营养级所固定的总能量值的多少来构成金字塔。从能量的角度形象地...
第 2 课时 通过激素的调节 1.描述动物和人体的激素调节。2.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。3.讨论促胰液素的发现过程中,科学...
牛顿运动定律考点一 牛顿第一定律的理解1.明确了惯性的概念牛顿第一定律提示了一切物体所具有的一种固有属性——惯性，即物体保持原来的匀...
第 2 节 通过激素的调节教学建议1.要充分利用学生的知识经验关于激素调节,学生在初中生物课上已学过,教学中要充分利用学生的知识储备,在...
牛顿运动定律一、牛顿第一定律 惯性1.牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变...
第 2 节 保护我们共同的家园教学建议本节的教学可以从标题“保护我们共同的家园”入手,启发学生思考:“我们”是指谁?如何理解“共同的”...
课题：第 4 章 种群和群落第 1 节种群的特征【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标1.理解种群的特征2.种群密度的调查方法3.种群...
第 2 节 人体生命活动的调节一、“头痛”是怎么回事同学们在学习中，有时会感到头痛。但是一般充分休息后，头痛就会消失。这是怎么回事...
