柳永雨霖教程件•文本解读与赏析•艺术特色分析•历史评价与传承发展•教学设计与实施建议•总结回顾与拓展延伸01引言柳永生平简介雨霖铃创...
词的有关知识：11、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可...
柳永词两首【背景材料】一、关于柳永柳永是北宋真宗、仁宗时（11世纪上半期）一位杰出的词人。他继承并发展了民间的和文人的词的优良传统，...
了解宋词相关的知识。了解柳永及其词作的特点和创作风格。体会诗歌的感情，并把握其意境。品味诗歌的语言。词的有关知识：词的起源...
苏轼“大江东去”的豪放柳永“杨柳岸晓风残月”的柔婉•1、词的起源•起源于南北朝，兴起于隋唐，盛行于宋。•词是一种诗体，又称_______、...
柳永词二首《雨霖铃》《望海潮》理解性默写《望海潮》1、《望海潮》开篇就以博大的气势笼罩全篇，“，，”，点出了杭州位置的重要、历史的...
关于离愁：悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。——屈原《九歌·少司命》黯然销魂者，唯别而已矣。——江淹《别赋》剪不断，理还乱，是离愁。...
望海潮望海潮柳永柳永词的有关常识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，具有固定...
下载后可任意编辑柳永《雨霖铃》教案(8篇)柳永《雨霖铃》教案1目标：1、掌握《雨霖铃》这首词鉴赏的方法。（教学重点）2、深化体会作者的离...
柳永词两首望海潮教学目标：1.了解词的知识。2.反复诵读，流畅背诵，感知次词的声韵之美。3.学习铺陈手法。课时安排：两课时第一课时一：词...
雨霖铃编写者、执教者：王若冰教学重点：1、了解柳永为代表的婉约派的风格2、品评融情入景、虚实相济的艺术手法教学难点：点评词中俊句，学...
望海潮教学流程：第一教学板块——了解作者，知晓背景。（宋）罗大经《鹤林玉露》卷一：“孙何帅钱塘，柳耆卿作《望海朝》词赠之云……此词...
柳永词两首望海潮教学目标：1.了解词的知识。2.反复诵读，流畅背诵，感知次词的声韵之美。3.学习铺陈手法。课时安排：两课时第一课时一：词...
课题《雨霖铃》执教人袁野时间2003教学目标体会情景交融的写作方法重难点分析情与景交融所表现的意境课型新授教学方法引导分析课时1教学过...
柳永·《雨霖铃》赏析边城浪子寒蝉凄切①，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮②无绪，留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎③。念去去千...
《望海潮》教案教学目标：1.了解词的知识。2.反复诵读，流畅背诵，感知次词的声韵之美。3.学习铺陈手法。课时安排：两课时第一课时一：词的...
柳永词两首雨霖铃导入新课：学生唱李煜词《虞美人》（以唱代背检查上节课内容），带出热烈的课堂气氛。解读作者，明确目标（均用投影展示）...
雨霖铃－－陈倩“体悟—赏析”型教学执教者:陈倩，女，29岁。中学一级教师，现任教于杭州市电子信息学校。曾获得杭州市下城区“育苗奖；200...
柳永词两首（望海潮·东南形胜、雨霖铃·寒蝉凄切）·教案雨霖铃导入新课：[学生唱李煜词《虞美人》（以唱代背检查上节课内容），带出热烈...
柳永词两首雨霖铃导入新课：学生唱李煜词《虞美人》（以唱代背检查上节课内容），带出热烈的课堂气氛。解读作者，明确目标（均用投影展示）...
