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标签“评析”的相关文档,共1252条
  • 《七子之歌——澳门》教学设计及评析

    《七子之歌——澳门》教学设计及评析VIP

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    2024-11-11发布115 浏览5 页6 次下载1.91 MB
  • 《认识钟表》教学设计与评析

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    “认识钟表”教学设计与评析学情分析:对于多数城市学生,在平时或多或少的都有自己看时间的经历,有相当一部分学生已经会自己看各种钟表上...

    2024-11-11发布119 浏览3 页18 次下载24.01 KB
  • 高中信息技术新课程案例与评析(必修)前言

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    高中信息技术新课程案例与评析(必修)前言.............................................................................................

    2024-11-11发布129 浏览15 页30 次下载49.52 KB
  • 人民币简单的计算课例评析

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    《人民币简单的计算》教学案例与评析教学内容:小学数学(人教版)教材第二册第50页。教学目标:(一)知识目标:1.知道人民币单位间的换算,会进行...

    2024-11-11发布96 浏览2 页2 次下载27.01 KB
  • 小题训练试卷评析

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    小题训练试卷评析表扬•总分40分以上的:(总分49分)葛翔44杨乐妮42欧阳蒂君40•选择题27分以上的:杨健张烁龚正午欧阳蒂君周驭穹黄沛杨乐...

    2024-11-11发布147 浏览17 页30 次下载126.74 KB
  • 《乡村四月》教学设计及评析(仙葫学校覃璐)

    《乡村四月》教学设计及评析(仙葫学校覃璐)VIP

    人教版小学语文四年级上册《乡村四月》教学设计及评析南宁市仙葫学校覃璐教学目标:1、认识生字,正确读写“蚕桑、卷、了”等字词。2、有感...

    2024-11-11发布61 浏览4 页19 次下载33.01 KB
  • 《将相和》教学设计及评析谢玲

    《将相和》教学设计及评析谢玲VIP

    《将相和》教学设计及评析教学设计:谢玲广州市金泉小学一、指导思想与理论依据叶老说“预习”是“练习阅读最主要的阶段”,“教材”就是让...

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  • 张洁老师和龚敏老师的观摩课评析

    张洁老师和龚敏老师的观摩课评析VIP

    张洁老师观摩课评析《Seeingthedoctor》是牛津新译林版五年级下册的教学内容,呈现的是Nancy和LiuTao在医院看病过程中的用语,有医生角度的...

    2024-11-11发布50 浏览1 页22 次下载25.51 KB
  • 分类专题评析题

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    如皋市实验初中九年级思品复习专题初三备课组2012如皋市实验初中思品中考复习专题---评析、评价题、看法、认识、体现类一、解题方法指导题...

    2024-11-11发布157 浏览4 页19 次下载739.01 KB
  • 七年级上古诗评析

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    鄂教版七年级上册古诗评析《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。译文:秦淮河上的秋水荡漾,暮...

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  • 七年级语文上册 《散步》教学案例与评析 人教新课标版教材

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    下载后可任意编辑融资租赁的合同案例及评析融资租赁合同是出租人根据承租人对出卖人、租赁物的选择,向出卖人购买租赁物,提供给承租人使用...

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    下载后可任意编辑资产评估方法的比较评析资产评估方法是实施资产评估工作的技术手段。下面是由中国人才网的我给大家整理的资产评估方法的比...

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  • 七年级英语下册unit4教案及评析

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    Unit4Iwanttobeanactor教案教学目标:1.学会不同工作的英文表达方式。2.了解同学父母的工作。3.学会简单的介绍自己将来的理想。教学导向:...

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    《确定位置》自我评析教学目标:1.在具体情境中让学生初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,能根据...

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  • 七年级语文上册《散步》教学案例与评析 新人教版

    七年级语文上册《散步》教学案例与评析 新人教版VIP

    《散步》教学案例与评析写作说明一、教学案例背景。本堂课是张继承老师于2006年11月份参加“宁乡县优秀课定级达标”活动中的一堂参评课。授...

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    典型课堂教学案例评析一、细品提示语有效组织学习活动——由一次教学尴尬引发的思考现行的小学数学教材,适时编写了一些简明、精炼、富有启...

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  • “小数的意义和性质”练习评析课教案

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    “小数的意义和性质”单元练习评析课扬中市联合中心小学唐小琴教学目标:(1)让本单元知识的难点、重点在辨析中有所体现,让学生在自己讲...

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    实践、质疑、感悟、建构——《分一分》教学评析一、创设情境环节课始,教师创设了孩子们感兴趣的分食物场景,从平均分食物出发:即从分多个...

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