张洁老师观摩课评析《Seeingthedoctor》是牛津新译林版五年级下册的教学内容，呈现的是Nancy和LiuTao在医院看病过程中的用语，有医生角度的，有病人角度。其实课文的内容并不难，但如何在语境中呈现这些句型和相关的短语，并帮助学生理解和运用是本课的重点。因为刚刚教过五年级，所以在观看了这两节课之后，感触较深。张洁老师的这节课，从备课角度来看，教师非常注重语境的设置和对生本的引导，注重语言的运用和习得。在课的开头Doyouremember环节，充分利用了学生的已有知识，让学生觉得熟悉，自然过渡到导医台的设计，既发挥学生的编写对话的水平又结合了实际生活经验，文本的处理也很有新意，将文章分成两部分，分组学习，交换信息，这里的小组合作设计非常出彩，不拘泥于一般老套的小组学习设计，而是在里面切换角度，让学生将其中不会的单词写下来互相教授，然后集中汇总到老师那里针对性的一一指导，高效且锻炼了孩子们自主学习的能力。课文的朗读指导到位，让孩子可以自己上台来点读不会的句子，并给孩子们选择朗读形式的机会，这一切都体现了学生们的主体地位。文章朗读之后让他们找出麦克和苏海生病的原因，最后结合实际的大活动充分体现了语言功能性，让学生在学习新的语言知识后学以致用。龚敏老师的观摩课评析龚敏老师的观摩课给我印象最深的是对文本的巧妙处理。课文开始，引导学生回忆之前学过的Billy落水的情节，并围绕这个展开本课的内容，这样的导入既熟悉又自然。课文的文本展示过程中，利用插图调动学生的主观能动性，猜测SuHai发生了什么事，在此基础上，通过5个任务的设计，层层推进，并在这个过程中呈现新的单词，短语和句型。板书的设计也是本科的亮点。两节课从不同的角度入手，但都注重学生学以致用，注重语言学习的情境设置，值得学习和借鉴。
