一读议识读落实读正确读二读议理解落实读流利三读议感悟落实入境美读四读议积累落实语言训练思议练自读自悟目标导向组织辅导启发引导训练导...
四“读”《黠鼠赋》——一篇古文的多角度解读梅蓉一篇文言文，可教的东西很多。但往往教师会发现，越是值得教的好文章越是无法引起学生的学...
2006年中心备课组讲座资料四读一练阅读教学模式学校内部资料（编者：万再屏）小学语文教学的目的•发展语言•发展思维•陶冶情感小学语文教...
解读教材要“四读”教师解读教材能力的高低,决定着课堂达成状态的高下。只有当教师对文本深情投入、深刻理解的时候,学生才能受得真正的熏陶...
古诗四读——以《登鹳雀楼》教学为例古诗四读——以《登鹳雀楼》教学为例摘要：古诗，是我国悠久灿烂的文化中的璀璨瑰宝，她有着独特的文学...
四2读《三个小雨滴》有感闫雪涵听儿子读《父母的爱》三个小故事有感杨正宇家长看完了儿子带回的三个小故事，觉得故事中所描述的现象在我们...
