第二节 金属的腐蚀和防护 第一课时 金属的腐蚀 课题 金属的腐蚀 教 学 目 标 知识与技能：能描述金属腐蚀的化学原理；通过探索实验，培养学生发现问题，分 析问题，解决问题的能力，通过学生的看、思、说培养学生的整体思维能力。 过程与方法：实物、资料、图片→激发责任感→走进生活→探究金属腐蚀的根源 情感态度与价值观：通过资料、图片，了解金属腐蚀对国民经济造成的危害，激发社会责任感；学生通过探究性学习和展示，让学生获取成功。 重点 金属的电化学腐蚀原理 难点 金属的电化学腐蚀原理 教学方法 实验探究、讨论、学生成果展示、阅读、讲解 仪器、用品 多媒体、铁钉、生锈铁钉、各种金属腐蚀图片 教师活动 学生活动 设计意图 [实物展示] 展示生锈的铁钉,请同学们讨论，在我们的身边你看到了那些金属被腐蚀，情况如何？ [图片展示] 展示生活中被腐蚀的金属图片 [板书] 第二节 金属的腐蚀和防护 [介绍] (投影) 金属的腐蚀现象是普遍存在的，它所造成的危害也非常巨大。全球每一分半钟就有1 吨钢腐蚀学生讨论身边金属被腐蚀的现象,交流 观看并思考 阅读并讨论 学生思考、交流、进行小组协作学习、学生发表小组结论 学生交流、发言 学生阅读教材49 页、讨论并交流，得出金属腐蚀的概念 引起学生对”化学与生活”的关注;训练表达能力. 按金属进行分类,训练分类思想 关注金属的成铁锈. 根据各国调查结果，一般说来，金属腐蚀所造成的经济损失大致为该国国民生产总值的4%左右。腐蚀在世界各国、各行各业造成过重大损失，飞机坠毁，钢铁桥梁突然断塌、混凝土工程出现渗漏溶蚀、裂缝、钢筋断裂，输电塔杆倒塌，水轮机叶轮出现空泡腐蚀、腐蚀损伤、停电维修以至有的电厂突然停电，引起用电工厂成片停产。按美国官方指定的部门调查，美国腐蚀损失1975 年为＄700亿，1986 年为＄1260 亿，1995 年达＄3000 亿。 目前我国由于金属材料所带来的腐蚀损失每年大约5000 亿元人民币，约占我国国民生产总值的6%左右。 腐蚀不仅造成经济损失，也经常对安全构成威胁。 [板书] 一、 金属的腐蚀 [提问] 生活中的各种金属是怎样被腐蚀的呢？ [小结] 金属的腐蚀是指金属或合金与周围接触到的气体或液体进行化学反应而腐蚀损耗的过程. [引导] 通过同学们积极发表观点，请你对以上这些金属的腐蚀现象进行分类： 学生回答 思考、交流 学生以小组为单位，提前查阅资料并完成自己的实验探究活动、分...
