1 应用心理学专业（师范）2015 级本科培养方案制定人 : 应用心理学专业（师范）本科培养方案编制小组审核人 : 一、专业名称和代码应用心理学（师范）071102二、培养目标本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、 创业能力和社会责任感的，既有宽厚的专业基础知识和扎实的专业理论功底，又有较强实践能力，能在学校等企事业单位及各级各类社会机构从事心理学教学与科研、心理咨询与辅导、心理健康教育等方面工作的高级应用人才。三、培养标准本专业的培养标准分为专业知识、专业能力与专业素质三大方面，共计 45 条培养标准 。1 专业知识1.1 心理学专业知识1.1.1专业理论知识1.1.2专业实践知识1.2 教育专业知识1.2.1普通教育学知识1.2.2特殊教育学知识1.3 心理健康教育专业知识1.3.1心理健康教育理论知识1.3.2心理健康教育实践知识1.4 社会文化知识1.4.1中国传统文化知识1.4.2当代东西方文化知识2 专业能力2.1 制定心理健康教育规划的能力2.1.1能够以预防性、主动性活动为主2.2.2能够以学生发展为中心2.2.3能够不断适应需要完善规划2.2 有效进行个别咨询和团体辅导的能力2.2.1能针对各年龄段的学生进行辅导与追踪2.2.2能利用计算机及其它科技手段提供咨询服务2.2.3能根据程度及时、恰当地转介各类型的学生2.3 有效组织心理健康教育课程的能力2.3.1能根据学生的心理特点、生活经验和背景设计课程2.3.2能以活动式课程为主要载体2.3.3能将教育建立在学生心理体验之上2 2.4 能对学生心理品质进行科学评估2.4.1能熟练使用传统心理评估工具2.4.2能熟练使用积极心理品质量表等测评工具2.4.3能向学生提供准确的评估报告2.4.4能根据评估结果为学生的成长方案提供参考报告2.5 对有特殊需要的学生提供针对性服务的能力2.5.1能帮助随班就读儿童融入主流文化2.5.2能确保弱势儿童群体获得公平的受教育机会2.5.3能帮助后进生建立学习的信心2.5.4能为超常学生提供更好的教育建议2.6 参与改善校园环境与氛围的能力2.6.1能掌握评估及改善学校风气的手段和措施2.6.2能增进学校的心理安全性2.6.3能阻止有损学生心理健康的规章制度出台2.6.4能负责学校心理健康教育中心的规范化建设2.7 与相关人员密切合作的能力2.7.1能帮助家长成功的投入子女教育之中2.7.2能引领教师实施积极心理健康教育2.7.3能争取校外有关专业人员及机构的支持2.7.4能与各级行政领导保持沟通与交流, 争取大力支持2.8 ...
