下载后可任意编辑2024 年河南省中考数学试卷分析 扶沟县基础教育教研室 李长富一、试题评析（一）整体评价2024 年河南省中招数学试题考查做到了五个关注，即：关注对数学核心基础知识的考查、关注对基本数学能力的考查、关注基本数学思想的考查、关注对数学活动经验的考查、关注不同层次学生学习的状况。试题紧扣课标，无偏题、怪题；体现了较好的选拔性及良好的区分度，是一套高质量的数学试题。（二）三点变化与前几年河南省中考数学试题相比较，今年试题有如下三点变化：1.三大题型题目数量有变化。选择题由 8 道变为 10 道，填空题由 7 道变为 5 道，解答题的总数量保持不变；2.题目考查知识点发生了些许变化。①第 16 题由分式化简求值变为整式化简求值；②第 18 题圆的综合题没有与四边形存在性结合。对四边形的考查偏少，且均出现在选择题中；③第 20 题重新把反比例函数加入了解答题阵营；④选择题压轴舍去找规律问题，被替换成扇形及组合图形的面积问题了。选择题压轴题通常是规律题或动态几何为背景的函数图像题，而不规则图形面积计算常出现在填空题里，今年仍对此类题目进行了考查，只是题型做了调整。3.难度降低。整体难度较近几年相比，有些降低，估量满分人数可能要比去年略多。国家考试指导委员会顾明远谈到：以后的高考、中考，在小学学的内容也是必考内容，明显降低中考、高考的考试难度。通过中考、高考的强势变革引导学生从幼升小开始广泛阅读、见多识广，增加考试的范围、广度而不是难度，纠正目前全国上下几十年来早已根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪“问题。简单地说就是——学生该掌握的必须掌握、最基础的知识必须掌握，必须掌握的还要掌握牢固。降低学生平常学习负担，摒弃在全国普遍存在的九年义务教育畸形掐尖的严重现象，构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境，逐渐修补早已破坏深重的国家教育生态。（三）各部分所占比例义务教育数学课程标准，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。 “综合与实践”内容设置的目的在于培育学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培育学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。 它没有单独命题，体现在一些试题中，所占分值没作单独统计，在此说明。下载后可任意编辑（四）试题考查内容（对比义务教育课程标准考查目标进行的整理）题型题号...
