1•一、教导主任面临的问题与困惑•二、教导主任的角色定位•三、教导主任应具备的基本心态•四、教导主任应具备的基本素质•五、教导主任的工作职责和职能•六、教导主任对教学工作的有效管理•七、教导主任的六个“一”23一、教导主任面临的问题与困惑（一）盲目——不知道该管什么（二）茫然——不知道该怎样管（三）忙碌——事情太杂来不及管（四）盲点——需要学习的东西还很多（五）失意——管了还有人不满!4二、教导主任的角色定位学校中层管理岗位；教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者；（一）、在学校管理网络中，当好协助者、管理者、协调者的角色。1、教导主任相对校长是下级，在贯彻落实工作决策方面起中介作用，是协助者。2、教导主任相对基层又是上级，起领导作用，是管理者。3、教导主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。5（二）、在教育教学目标实施中，当好参谋者、调度者、督导者的角色。1、教导主任在决策中起传递信息作用，是参谋者。2、教导主任在执行中起组织作用，是调度者。3、教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。一要抓督导二要抓评估三要抓指导三、教导主任应具备的基本心态（一）角色的心态中层是协助校长的，因此必须具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干。到位而不越位，通常是你的思想和行动的准则。6（二）、积极的心态具备积极的心态是指一个人“总是能把好的、正确的方面扩展开来，同时在第一时间投入进去”。积极是一种力量听事的耳朵、看事的眼睛、想事的脑子、做事的脚步是每一个有成就的教导主任必备的素质。然而这一切都不能离开积极心态的导引。（三）、主动的心态什么是主动？主动就是“没有人告诉你而你正做着恰当的事情”。把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育(《教育——财富蕴藏其中》的报告)首先，学习是知识更新的需要再次，学习是适应变化的需要其次，学习是自身发展的需要7第四、学习是家国建设的需要学习力是家庭和民族昌盛的标志。会学习的家庭是稳定的、文明的、无忧的；能学习的民族是最有发展的、最能繁荣的。四、教导主任应具备的基本素质思想政治素养---忠诚、坚定、协作、奉献；专业知识素养---精明、严谨、善学、进取；组织管理能力---协调、实干、思考、创造；身心素质要求---健康、年轻、豁达、善意。总要求：一个有思想善管理的人。（一）、“为师师表”的人格品质和严谨治学的工作风范。首先，在政治思想上要成为表率。其次，在工作作风上要成为表率。再次，在教学业务上要成为表率。8（二）、脚踏实地的工作精神，严谨治学、不断进取的学习精神和淡泊名利的奉献精神。（三）、过硬的教学能力，科学的管理能力和全面综合的工作能力。作为教学工作的组织者和领导者，教导主任必须熟悉各学科课程标准及各学科教材内容，明确各科教学目的、任务及教学策略，并深入钻研一门或几门学科教学。（四）、要有鲜明的时代意识和获取、利用信息的能力。（五）、要有预知未来的洞察力和设计未来教学管理的胆识。五、教导主任的工作职责和职能职责：组织要求的在特定岗位上应该完成的任务。职能：指人、事物、机构所应有的作用。9（一）、主要工作职责1、认真贯彻国家的教育方针、法令和上级教育行政部门关于学校教育工作的指示，按照教育教学规律，负责组织管理教学、教科研工作，健全教学教科研指挥系统、管理制度和教学常规，提高教学质量。2、领导执行教学计划、教学大纲，构思部署并指导学校全局性的教学、教科研、教改工作。3、制定教学、教科研、教务各岗位职责和考核措施，负责对教务、教科研人员履行职责情况进行考核。4、协助校长（或各校）做好年级组长、教研组长、课题组长的选配以及教学人员的安排工作。5、负责审定各校教务处工作计划，组织教师参加科研工作，督促教师按时高质量完成教育科研课题的研究工作。6、深入各个学校、各个年级，指导年级开展工作，及时解决教学、教科研、教务工作中的突出问题。7、拟定教学工作计划、总结，审定教务处、教研组工作计划，主持学校教学工作会议，组织教师业务学习和...
