1 师范学院教师专业技能训练方案（二） ——教学评价技能训练 教师专业技能包括：教学设计技能、教学实施技能和教学评价技能三类，拟分三个模块三个学段进行训练。本学段的任务是：对师范生进行教学评价技能训练。 一、训练计划（训练指南） （一）课程目标 通过课堂教学使师范生获得从事初中教学所必须的教学评价技能。课程结束后，所有师范生都能对初中教材内容做到：1 、会设计编题计划。2 、能编写各类题型组合的学习测评试题试卷。 3、会对试题试卷用统计方法进行质量分析。 4、会使用评价量表对课堂教学进行评价。 （二）实训对象 师范学院数学教育、物理教育全体师范生。 （三）训练时限 1 0 天。每天平均 4 课时 （四）课程内容 （1 ）教学评价设计；（2 ）试题编写；（3 ）题目组合（试卷编制）；（4 ）试卷试题质量指标的使用；（5 ）课堂评价量表的使用。 （五）训练要领（方式） 1 ．在教师指导下围绕学生应掌握的教学评价技能，按照讲解—讨论—练习—反馈—作业的模式进行训练。训练按教—学互动方式进行。 2 ．训练以课堂教学的形式，进行有考勤、有管理的训练。 3 ．对学生学习成果及时给予反馈评价。反馈以正反馈为主，使学生有成就感，以维持学习状态和兴趣。 4 ．在考核上，训练纳入相关课程的考核，以学生的出勤、作业作为考核的依据。考核成绩占相关课程考试的 50%，训练不达标，相关课程不及格，专业实习无成绩。 2 （六）承训教师 师范学院物理教育、数学教育专任教师。 （七）教学组织 在教学院长领导下，教研室主任负责安排课程（项目），教材教法教师负责训练指导，教师承担训练课程教学。 （八）训练安排（见下表） 教学评价训练科目及安排 （九）训练步骤 各科目可参照以下程序进行训练。 1 .训练分组。循环报数，数字相同者为一组，将全班学生分为若干组，每组 5课程 要领 时间 课时 承训教师 1 .编题设计 以教材为内容，练习制定编题计划；编写一册教材的编题计划。 2 .测题的编写 以教材为内容，练习按三级教学目标（了解、理解、应用）编写各种形式（选择、填空、简答、论述、判断等）的测题。从教材中选择一章（单元）写出测评各级目标的测题 3 ～5 个。 3 ．题目质量分析 学会分析计算题目的难度和区分度。 3 .题目组合 以教材为内容，根据教学测评目标，编写两份测卷，测时 1 2 0 分钟/份，题型不少于 5 种。 4 . 课堂评价量表的...
