文学名著《西游记》整本书阅读教学案例 一、 教案背景 2．学科：语文苏教版中学语文七年级下册名著推荐与阅读：《西游记》 3．课时：第三课时 4．课前准备：①学生阅读原著《西游记》，了解《西游记》的作者，欣赏电视剧《西游记》和韩田鹿教授主讲的《大话西游》；②老师收集《西游记》的相关影视资料制作多媒体课件； ③让学生自主准备读书卡，写读书笔记。 二、教学目标 1．整体感知《西游记》的主要内容，理清小说结构，结合作品讲故事，了解西游记主要人物不同的性格特点，品味栩栩如生的人物形象。 2．让学生学会自主学习，培养阅读名著兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，进一步提高阅读名著的能力；通过阅读名著，提高学生的人文素养，熏陶情感、培养创新精神。 3．展示自学读书卡，交流阅读体会，认识《西游记》的作品现实意义。 4．让学生学会一些基本的阅读方法，培养学生的语言 表 达 能力、想 象能力、自主学习能力和合作交流能力，培养学生欣赏文学作品的能力。 三、教学重 点难 点 1．结合故事情节 和环 境 描 写理解人物特点，感受 人物形象。 2．理解人物形象，认识作品的现实意义。 四 、教情分 析 《西游记》是 苏教版中学语文七年级下册第四 单 元 名著推荐与阅读。这 部 小说是 我 国 最 成 功 的带 有 童 话神话色 彩 的文学名著，在 教材当 中就 有 《美 猴 王 》和《孙 悟 空 一调 芭 蕉 扇 》这 两 篇 文章 ，学生要在教师的引 导 下阅读这 本名著的原著。经 过近 一个 月 的阅读全 班 三十 六人，有 二十 多人整本读完 ，其 它 同学也 阅读了大部 分 。在 这 种 情况 下，进行 班 级读书会，让学生交流所 读到 的有 趣内容，分 析 主要人物形象，探 讨 小说语言 特色 。总 的来 说是 经 过这 一节 课时间 初 步让学生懂 得 读文 言 名 著 的 一 些 方 法 ， 并 尽 量 让 课 外 阅 读 与 学 生 阅 读 、 写 作 能 力 提 高结 合 在 一 起 ， 在 学 生 读 课 外 书 中 读 有 所 获 。 五 、 教 学 方 法 本 部 小 说 语 言 精 辟 ， 读 起 来 给 人 以 优 美 、 幽 默 之 感 ， 为 了 突 出 教学 重 点 ， 在 教 学 中 我 把 读 贯 穿 始 终 。 我 在 朗 读 教 学 中 采 用 了 选 读 、 ...
