一、分数加减法 教材分析: 在三年级下学期时，学生已经学习了简单的同分母加减法，在五年级上册教材中，学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等，学生理解、掌握了这些知识，则为本单元的学习打下了很好的基础
为进一步加强学习的探索性，本单元的内容分为四个情境呈现：在“折纸”的操作活动中，主要学习异分母分数的加减法；在“星期日的安排”中，则重点学习分数的混合运算；在“分数王国与小数王国”中，通过解决不同形式数的比较，引出分数与小数的相互转化的方法
教学目标： 1．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算
2．理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算
3．能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数
4．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题
教学重点： 1
异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法
探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法
教学难点： 理解异分母分数加减法的算理
课时安排： 教学内容 课时 折纸 2 星期日的安排 1 “ 分 数 王 国 ” 与 “ 小 数 王国” 1 练习一 1 折纸 第1 课时 教学内容： 课本第2 页内容及“练一练”第1～3 题 教学目标： 1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算
2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程
3、激发学生的学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验
教学重点： 经历异分母分数加减法的探究过程，并正确地进行计算
教学难点： 理解异分母分数加减时必须先通分的算理
教学方法： 小组合作、引导探究 教具准备： 多媒体课件、正方形纸片 课型： 新授课 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、课件出示教材第2 页“折纸”中的教学情境图，指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息，引导学生提出问题并列出相应的算式
如：他俩一共用了这张
