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新北师大版五年级下册《折纸》教学设计VIP免费

新北师大版五年级下册《折纸》教学设计_第1页
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一、分数加减法 教材分析: 在三年级下学期时,学生已经学习了简单的同分母加减法,在五年级上册教材中,学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等,学生理解、掌握了这些知识,则为本单元的学习打下了很好的基础。为进一步加强学习的探索性,本单元的内容分为四个情境呈现:在“折纸”的操作活动中,主要学习异分母分数的加减法;在“星期日的安排”中,则重点学习分数的混合运算;在“分数王国与小数王国”中,通过解决不同形式数的比较,引出分数与小数的相互转化的方法。 教学目标: 1.在操作活动中,理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。 2.理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算。 3.能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数。 4.能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。 教学重点: 1.异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。 2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。 教学难点: 理解异分母分数加减法的算理。 课时安排: 教学内容 课时 折纸 2 星期日的安排 1 “ 分 数 王 国 ” 与 “ 小 数 王国” 1 练习一 1 折纸 第1 课时 教学内容: 课本第2 页内容及“练一练”第1~3 题 教学目标: 1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确地进行计算。 2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。 3、激发学生的学习兴趣,并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。 教学重点: 经历异分母分数加减法的探究过程,并正确地进行计算。 教学难点: 理解异分母分数加减时必须先通分的算理。 教学方法: 小组合作、引导探究 教具准备: 多媒体课件、正方形纸片 课型: 新授课 教学过程: 一、创设情境,生成问题 1、课件出示教材第2 页“折纸”中的教学情境图,指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息,引导学生提出问题并列出相应的算式。 如:他俩一共用了这张纸的几分之几? 列式:21 +41 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几? 列式:21 -41 2、提问:这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同?(指名回答) 师:这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。(板书课题) 二、动手操作、自主探究 1、探究21 +41 (1)师:这两个分数有什么不同?能直接相加吗?谁先估计一下他们的和是多少?你是怎么估计的? (2)小组内讨论并动手操作:该如何计算21 +41 的结果 (3)全班交流,组织汇...

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