新教师角色适应阶段容易走入的误区 • 1、教师角色转换不当导致的角色混同 • 2、外部环境复杂造成的人际关系紧张 • 3、各种压力形成的心理问题 • 4、面对成败得失间的失落与困惑 • “满怀信心走向讲台，灰心丧气走出课堂” 、“表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑。” 一、 新教师的角色适应 1. 明确自己的上岗态势 古希腊人曾把“能认识自己”看成是人的最高智慧。 作为一名新教师，应懂得“人贵有自知之明”， “知人者智，自知者明”。做到既不目空一切、也不自惭形秽，理智的给自己一个客观评价，以增强自己的上岗自信心。 （1）改变自己的思维定式 随着我国高等教育开始走向大众化，昔日的天之骄子 ，如 今 头 上已经 失去 了 那耀 眼 的光环，有的甚 至 连 找 工 作都 感 到困难 。如 果 新教师不能客观面对现 实 ，甚 至还 认为自己是大材 小 用 或 英 雄 无 用 武 之地 ，那 可 能一上岗就 会 形成巨 大的心理落差和 心理障 碍 。因 此 ，新教师要 调 整 好 自己的心态和 期 望 值 ，不能眼 高手 低 。 （2）知道 自己的比 较 优 势 在 当今 信息 化社 会 里 ，新教师可 能是新理念 、新知识、新技 术 的富 有者，而 老教师则 可 能是新理念 、新知识、新技 术 的匮 乏 者。所 以新教师要 相 信自己几 年 磨 一剑 的功 夫 ，不要 认为自己什 么 都 不如 中 老年 教师，要 通 过 直 接 自我评价和 间接 自我评价，对自己现 有的知识水 准 、专 业 特 长 等进 行 全 面评判 。通 过 比 较 发 现 自己的相对优 势，以增强自己做好 工 作的信心。 （3）正 视 自己的相 对弱 势 “金 无 足 赤 ，人无 完 人。”新教师相 对老教师而 言 ，难 免 存 在 缺 乏 教学 经 验 ，不熟 悉 教学 方 法 ，动 手 能力和 科 研 能力不强等弱 点 。面对自己的暂 时 弱 势，新教师不要 气馁 ，要 坦 然 的正 视 它 ，把它 看成是自己的工 作潜 能和 发 展 空间，学 会 盯 着这些 不足 去 跨 越 障 碍 ，以最大限 度 的缩 短 自己的岗位 适应期 。 2. 尽 快 转变自己的角色意 识 从 “我为人生 ”向“我为人师”转变，树 立 师表意 识。有道 是： 学 高为师，德 高为范 。新教师要 想 自己在 别 的教师面...
