把课堂变成学习的乐园 托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，它也应该成为学生最感兴趣的课程。教了一年低年级语文后，我更深刻地体会到了要想吸引低龄儿童的注意力，最好的就是将课堂变得生动有趣，使语文课成为孩子们求知的乐园。 要想激发课堂兴趣，塑造高效课堂，首先应该创设一个贴近孩子们生活的情境。上学期我们学习了一首《夜雪》，当时刚好下了一场大雪，而我们班的窗外就是一丛葱郁的竹子。本来不该讲《夜雪》这一课，可是为了使孩子们更能深刻理解这首诗的情境，我把这首诗提到了前面来讲。记得那天，我先是带着孩子们出去玩儿了会儿雪，他们在雪地里追逐奔跑，玩儿得开心极了。回到教室后，我问到：下雪天的天色 是什 么 样 的？ 很 多孩子马 上就回答 出来了：很 亮 ，比 平 常 还要亮 。我又 让 孩子们观 察 了大雪中 的竹子，许 多纤 细 的枝 条 都 被 压 弯 了。很 快 便有聪 明 的孩子猜 出来我们要学习的是《夜雪》这首诗，而在窗外茫 茫 大雪的伴 随下，我们这一课开展 的无 比 顺 利 ，他们也很 快 理解了诗意并 背 会了这首诗。 其 次 ，高效的课堂应该由 老 师 主 导 ，并 且 以 学生为中 心。平 常 总 觉 得我所教的一年级还 小 ，许 多事 情需要我带领 孩子们去理解学习，而忽 略 了教室是他们的舞 台 ，应该给 他们更多发挥 的余 地。今 年的元 旦 ，我没 有给 孩子们准 备 节 目 ，而是让 他们自 己 排 演 。当孩子们排 好找 表 演 给 我看 时，我顿 时觉 得眼 前一亮 。他们自 己 选 择 了我们学过的一篇 寓 言 故 事 ，排 演 成了一个小 小 的课本剧 ，其 中 头 饰 、台 词 、 动作 ，都 是他们自 己 改 写 编 排 的。虽 然 他们表 演 的还 很 稚 嫩 ，没 有舞 蹈 惊艳 ，没 有诵 读 有气 势 ，可是我没 有拒 绝 他们的节 目 ，这是孩子们的心血 ，也是他们给 我惊 喜 。这件 事 也让 我明 白 了，不要小 看 每 一个孩子的潜 力，打 开蚌 壳 ，也许 他们每 个人 都 孕 育 着璀 璨 的珍 珠 ！ 最重 要的，想要营 造高效、 有趣的课堂，一定 要有营 造和 谐 、 亲 切 的课堂气氛 。老 师 不应该是高高在上的，尤...
