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pep小学五年级英语上册教学反思全册VIP免费

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下载后可任意编辑Unit 1 What’s he like?第一课时教学反思 本课时 Let’s learn 部分主要是通过情景会话,谈论美术老师的样子,来让学生学习单词:old,strict, thin, young, funny, kind 等。教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师。可引导学生复习已学过的 tall, short, thin, strong 等词汇,再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。老师引导学生充分利用事先准备好的人物图片,进行结对或小组活动,如:Who’s your art teacher? Is he young?并能够回答。第二课时教学反思 课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 Who is he? He’s our music teacher. Is he young? No,he isn’t. He’s old.这些句子在第一课时已接触过,本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。老师主要参加学生一开始的听说部分,引导学生掌握听英语的技巧,和说英语的语音。在学生最后的活动中,老师只起辅助作用,进行评分和最后的总结。第四课时教学反思本课时“Let’s learn”部分主要是学习词汇,在这个时候我们老师应考虑到所任教学科的特点及高年级小学生的性格特点,有必要对自己的课堂陈述进行反思。因此,在课堂上老师要掌握优美的英语语调,形成亲切得体的教姿教态,提升自己的教学魅力。新知导入时,可让学生描述老师,或进行一些口头拼读练习。学生在操练时,要注意让他们使用所学的新知识。第五课时教学反思 1下载后可任意编辑英语老师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培育和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪慧、富于逻辑性和欢乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语老师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培育和控制。尤其是在小学阶段,英语老师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语老师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语老师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语老师和英语课,...

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