名词解释 1 .人的全面发展 人的全面发展就是人和社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性和人堆社会关系的控制程度的发展。在人与自然社会的统一表现为，在社会会实践基础上人的自然素质，社会素质和心理素质的发展，就是人各种素质综合作用的基础上人的个性的发展。人的全面发展并不是单个人的发展，而是社会的每一个人的全面发展。人的发展不仅应当是全面的，而且应当是自由的。在整个社会不断发展的基础上逐渐实现人的全面发展。 2 .教育国家化 指把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校体质，用法律手段确立义务性的国家教育制度。这样一种趋势，在教育学上称作是教育的国家化。 3 .遗传素质 是指个体从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构，形态，感官和神级系统的特点等。 4 .罗森塔尔效应 指人们基于某种情绪的知觉而形成的期望或语言，会使该情景产生适应着一期望或预言的效应。 5 .隐形课程 是指在学习环境，即物质环境，社会环境和文化环境中习得的非预期或非计划的知识，价值观念，规范和态度。这种环境是非正式的，潜在的课程。 6 .意识 是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉，知觉，思维，记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人，事，物变化的知觉。 7 .教育科学研究方法 是按照某种途径，有组织，有计划，系统地进行教育研究和构建教育的方式，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识的方法。 8 .课程（广义的） 广义的课程是指学说在校期间所学内容的总和和及其进程安排。 9 .品德 是道德品质的饿简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。 1 0 .积极强化 是由于一种刺激的加入增加了一个操作反应发生的概率 1 1 .教师职业道德 是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人，与社会，与集体，与工作关系所应遵守的 基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 1 2 .德育过程 是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者品德形成和发展的规律，对受教育者有目的地施加思想道德影响，以达到预订德育目的的过程。德育过程区别于学生思想品德形成的过程，是对学生知，情，意，行的培养和提高过程。德育过程的四个要素包括教育者，受教育者，德育内容，德育方法。 1 3 .概括 1 4 .定...
