我们结合教材内容，给出了各章后思考题的答题思路或答题时需要运用的相关理论，供任课老师参考。实际上，管理学的许多思考题，需要老师和同学运用相关理论、结合自己的“思考”给出自己的通常不一致的回答。 绪论 1、管理学的研究对象是什么？在企业管理研究基础上抽象出的一般管理理论对其他组织的管理是否也具有指导意义？ 答 ： 管 理 学 的 研 究 对 象 是 人 类 的 管 理 实 践 。 从 广 义 上 来 说 ， 管 理 实 践 包 括 对 个 体 活 动 的管 理 和 对 群 体 活 动 的 管 理 。 任 何 个 人 即 使 在 从 事 仅 与 自 己 相 关 的 目 标 活 动 时 ， 也 需 要 在 可 利用 的 不 同 资 源 中 进 行 选 择 。 但 管 理 学 主 要 是 在 研 究 对 群 体 活 动 的 管 理 、 特 别 是 对 以 企 业 为 主要 载 体 的 组 织 活 动 管 理 的 基 础 上 形 成 和 发 展 的 ， 因 此 ， 现 代 管 理 学 的 研 究 对 象 主 要 是 企 业 活动 的 管 理 。 管 理 学 萌 芽 于 对 管 理 实 践 的 思 考 。 管 理 思 考 虽 然 历 史 渊 源 久 远 ， 但 是 管 理 思 想 则 是 伴 随着 工 厂 制 度 而 大 量 涌 现 的 。 随 着 产 业 革 命 的 发 展 ， 工 厂 或 企 业 的 数 量 愈 来 愈 多 ， 规 模 愈 来 愈大 ， 活 动 内 容 愈 来 愈 复 杂 ， 专 门 从 事 管 理 的 人 因 此 愈 来 愈 多 ， 对 这 些 人 所 专 门 从 事 的 管 理 活动 的 思 考 也 愈 来 愈 丰 富 。 正是 这 些 思 考 的 累积促进 了管 理 思 想 的 系统形 成 ， 进 而 推动 了管 理理 论的 发 展 。 因 此 ， 现 代 管 理 学 通常通过解剖企 业 经营活 动 来 描述和 抽象 管 理 活 动 的 一般规律。 把企 业 组 织 作为 管 理 学 的 研 究 对 象 ， 不 仅 因 为 它是 现 代 微观经济活 动 选 择 的 普遍形 式，不 仅 因 为 这 种组 织 形 式数 量 众多 、 提供着 大 量 鲜活 的 研 究 案例， 而 且也 是 历 史 发 展 的 选 择 。对 人 的 活 动 ，或 者说 对 ...
