1 《拣麦穗》教学设计件 一、教学目的: 1、把握文章人物的个性、语言。 2、了解故事线索,学习作者安排故事情节的手法。3、学习作者富有表现力的语言,体会文中所表现的纯朴人性之美。4、通过对《拣麦穗》的学习体会农村妇女的无奈命运,体会张洁早期散文通过一个憨厚、淳朴女孩追逐美好的人和事的描述,体会作者在作品中对爱与美的直接呼唤与追求。 教学过程: (一)课程导入: (二)作者简介:张洁,当代女作家。期散文创作往往直接追求、呼唤爱与美。 (三)检查预习并要掌握的词语: 麦穗(suì) 田埂(gěng) 积攒(zǎn) 趔(liâ)趄(qiâ) 磕(kē)碰 疙(gē)瘩(dā) 蹒(pán)跚(shān) 害臊(sào) (四 )阅 读 全 文,分 析 思 路 ,把握文意 : 1 请 同 学复 述文章故事(补 充 ),思 考 姑 娘 们 与文章的关 系 ? 2 将 学生 分4 组 (课前 分 好组 并给 他 们 提 出 重 点 ),他 们 把每 一部 分 分 别 导演 成 电 影 。引 导他 们 安排场 景 、人物和人物的动 作表情。各 组 必 须 重 点 表现人物的表情,以 让 同 学们 讨 论 为什 么 并由 同 学提 疑 问 (解答 )。另 外 要特 出 情节! 各 组 大 概 重 点 :第 一组 要重 点 “ 依 依 顺 顺 ”,第 二组 要重 点 对话 ,第 三组 要注 意 特 写 老 汉 的形 象 。第 四 组 要注 意 场 景 的气 氛 及 结 尾 的表现。以 及 环 境 的表现对文章和主 题 的映 衬 。 3、问 题 思 考 : “ 我 ” 在拣麦穗时 做 了个什 么 “ 梦 ” ? 它 表现了“ 我 ” 与卖 灶 糖 老 汉 之间 什 么 样 的感 情? 我的“ 梦 ” 与其 他 姑 娘 们 的“ 梦 ” 有什 么 不 同 ? 老 汉 是 一个什 么 样 的人? (答 案 要点 :“ 我 ”因 年 幼 ,不 懂 什 么 叫 害臊,当二姨 逗 “ 我 ” 时 ,我 大 言不 惭 地 说 要备 嫁 妆 。“ 我 ” 要嫁 的卖灶 表白 心 愿 的那 段 对话 描写 中,我 们 看 到 了天 真 幼 稚 、活 泼 可 爱的小 姑 娘 和充 满 爱心 的老 汉两 颗 纯朴善 良 的心 灵 的沟 通,我 们 看 到 了一种 充 满 真 诚 、没 有遭 受 污 染 的纯真 之情。后 来 ,...