1 《拣麦穗》教学设计件 一、教学目的： 1、把握文章人物的个性、语言。 2、了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法。3、学习作者富有表现力的语言，体会文中所表现的纯朴人性之美。4、通过对《拣麦穗》的学习体会农村妇女的无奈命运，体会张洁早期散文通过一个憨厚、淳朴女孩追逐美好的人和事的描述，体会作者在作品中对爱与美的直接呼唤与追求。 教学过程： （一）课程导入： （二）作者简介：张洁，当代女作家。期散文创作往往直接追求、呼唤爱与美。 （三）检查预习并要掌握的词语： 麦穗（suì） 田埂（gěng） 积攒（zǎn） 趔（liâ）趄（qiâ） 磕（kē）碰 疙（gē）瘩（dā） 蹒（pán）跚（shān） 害臊（sào） （四 ）阅 读 全 文，分 析 思 路 ，把握文意 ： 1 请 同 学复 述文章故事（补 充 ），思 考 姑 娘 们 与文章的关 系 ？ 2 将 学生 分4 组 （课前 分 好组 并给 他 们 提 出 重 点 ），他 们 把每 一部 分 分 别 导演 成 电 影 。引 导他 们 安排场 景 、人物和人物的动 作表情。各 组 必 须 重 点 表现人物的表情，以 让 同 学们 讨 论 为什 么 并由 同 学提 疑 问 （解答 ）。另 外 要特 出 情节！ 各 组 大 概 重 点 ：第 一组 要重 点 “ 依 依 顺 顺 ”，第 二组 要重 点 对话 ，第 三组 要注 意 特 写 老 汉 的形 象 。第 四 组 要注 意 场 景 的气 氛 及 结 尾 的表现。以 及 环 境 的表现对文章和主 题 的映 衬 。 3、问 题 思 考 ： “ 我 ” 在拣麦穗时 做 了个什 么 “ 梦 ” ？ 它 表现了“ 我 ” 与卖 灶 糖 老 汉 之间 什 么 样 的感 情？ 我的“ 梦 ” 与其 他 姑 娘 们 的“ 梦 ” 有什 么 不 同 ？ 老 汉 是 一个什 么 样 的人？ （答 案 要点 ：“ 我 ”因 年 幼 ，不 懂 什 么 叫 害臊，当二姨 逗 “ 我 ” 时 ，我 大 言不 惭 地 说 要备 嫁 妆 。“ 我 ” 要嫁 的卖灶 表白 心 愿 的那 段 对话 描写 中，我 们 看 到 了天 真 幼 稚 、活 泼 可 爱的小 姑 娘 和充 满 爱心 的老 汉两 颗 纯朴善 良 的心 灵 的沟 通，我 们 看 到 了一种 充 满 真 诚 、没 有遭 受 污 染 的纯真 之情。后 来 ，...
