粤教科技版四年级科学上册教案 第一单元热... 1 第一课"冷与热"的奥秘... 1 第二课温度计... 4 第三课热往哪里传... 10 第四课热胀冷缩... 21 第五课:热对物质状态的影响... 28 第二单元 变化的天气... 32 第六课让我们一起关心天气... 32 第七课刮风了... 40 第八课下雨了... 42 第九课:小小气象员... 51 第十课奥运与天气... 56 第三单元振动与声音... 65 第十一课声音的产生... 65 第12课声音的传播... 71 第十三课:乐声与噪声... 75 粤教科技版四年级科学上册教案 第一单元 热 第一课"冷与热"的奥秘 教材分析: 《冷与热》是粤教科技版《科学》四年级上册第一单元的内容,"冷与热"与学生生活有非常密切的关系,可通过身体感受,动手实践活动引领学生们亲历探索科学,建立科学概念,获取科学知识,激发科学兴趣和好奇心,本课"冷水与热水"是这单元的第一课时,主要从体验中孕伏新知,活动中发现新知,运用中深化新知. 设计思路: 1,科学学习应以自学探究为基础,提倡学生为主体,教师为主导,运用自主,合作,探究的学习方式,在教学中充分发挥主动性和创造 性. 2,激发学生动机 ,采 用创设情 境 提供 诱 因 的方法 . 3,使 知识与能 力 同 时发展 ,既 重 视 学生学习过程 ,又 要重 视 学习结 果 . 4,活跃 课堂 气氛 ,创设氛 围 使 学生积 极 投 入 想 想 做 做 的活动中. 教学目 标 : 1,通过本课的学习,使 学生认 真 观 察 ,收 集 ,整 理 ,研 究有关冷与热的事 实材料 ,懂 得冷与热的原 理 . 2,通过亲身实践用手触 摸 的方式把 烫 ,热,温,凉 ,冷分开 ,并 说 出 各 有什 么 特 征 . 3,通过合作实践,并 尝 试 把 学到 的科学知识运用到 生活中去 . 课前 准 备 : 每 组 准 备 4个 矿 泉 水剪 成 的杯 子 和两 个 小塑 料 袋 ,一瓶 热水,一瓶 冷水等 . 教学过程 : 一,谈 话 ,体验: 今 天的天气大 家 感觉 是冷还 是热 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉. [采用谈话,实践引入新课,激发学生学习兴趣和求知欲望] 二,实践探究 (一)探究冷水与热水的基本差异 师:提出:你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水 生:分组进行活动 汇报活动可能得到结果: 生1:我组倒出了热水,冷水,温水三种 生2:我组倒出了烫水,温水,凉水 教师:你们很聪...
