教学目标—知识目标、理解轴对称图形与对称轴的定义、会识别轴对称图形并能找出轴对称图形的对称轴。二能力目标、培养学生的动手操作能力挖掘几何本质探究几何规律、经历分析数学模型的过程培养学生的创新能力。三情感目标、让学生体验数学的和谐美培养学生的审美能力、增强学生的应用意识培养其勇于探索、勇于实践的科学精神、培养合作与交流的团队作风并感受数学学习的快乐。学情分析本节课是初中数学湘教课标版七年级下册第五章第一节的第一课时章节的内容是轴对称与旋转。它是在学习了线段射线直线平行线与相交线等知识的基础上进行的而本节内容是后面轴对称相关性质的基础。本课时内容与生活联系紧密学生对这些图形比较熟悉。但是对初一学生来说对这些基本概念很容易混淆对知识还只停留在感性认识的层次理性认识还比较困难。学生动手能力不太强团队合作意识有待加强。因此本堂课采用课件演示更形象着重加强学生自主、合作探究意识和动手能力的培养。重点难点重点理解轴对称图形与对称轴的定义难点轴对称图形的识别对称轴的探索。教学过程【导入】视频导入年春节联欢晚会上位聋人演员整齐划一的舞蹈《千手观音》给观众留下了深刻印象。学生观看《千手观音》视频。问题：同学们从视频中感受到了什么设计意图通过视频引入，让学生欣赏对称美，感受对称美，使学生以饱满的学习激情进入课堂中。【导入】玩”对称问题：猜一猜整个图形是什么演示图片几个图形“对称”的特性非常熟悉学生很快猜出整个图形。问题：为什么能很快猜出图形顺势引出“对称”设计意图让学生利用已有的生活经验来进行判断初步感知对称。同时通过游戏活动营造一种活跃的课堂气氛诱发学生进一步探究新知的热情。【活动】"识"对称剪一剪将手中的纸片折叠剪出自己喜欢的图形和大家分享。学生活动并展示学生作品。问题你能发现他们有什么共同的特点吗学生通过观察发现这些图形都是对称的图形从中间折叠左右两部分能够完全重合。设计意图通过动手操作为学生提供参与活动的时间和空间。通过展示图片体会对称美感知具体的轴对称图形的特征为抽象出轴对称图形的概念作铺垫。【讲授】“知”对称动画演示蝴蝶的折叠、重合的过程让学生归纳得出轴对称图形和对称轴的定义。如果一个图形沿着一条直线折叠直线两旁的部分能够互相重合那么这个图形叫作轴对称图形这条直线叫作它的对称轴。问题你还能举出生活中轴对称图形的例子吗设计意图让学生通过举例对轴对称图形的本质特征进行再认识。【...
