一年级学生良好习惯的养成当孩子们怀揣梦想走进校园，他们是单纯而可爱的。他们就像一张洁白的纸，需要老师引领他们在上面共同描画美丽的风景。一二年级的孩子是习惯养成的关键时期，针对他们的年龄特点，特别是各种良好习惯的养成。我从以下几个方面进行实践尝试。学会自我管理当一年级的孩子们来到校园，他们觉得一切都是那么新鲜，心中记着爸爸妈妈的期望，他们都想好好表现，当一个好学生。怎样做才是一个好学生呢？他们并不清楚。利用此时孩子们的热情，我首先引导他们学会自我管理,教给他们如何管理好自己的物品。先教给学生，书包放在哪，如何摆放。再训练学生摆放书。本。我要求学生，把一天当中用到的书本摆放到书桌里，其它的则放在书包里。书本放在书桌里的一侧，另一侧放一些学习用具，书本要按课表的顺序排列，用过的再放到最下面。这些对于大孩子来说很简单,可对于一年级刚入学的孩子来说，让他们做好并不容易。我耐心示范，让孩子们跟着做。看不懂的就一对一手把手的来教。小孩子学会了，不等于他们会按要求去这样做。要想让他们养成习惯，必须经过长时期的坚持才能形成。所以，一年级的上半学期，我把它当成每天必修课，随时检查，随时指导。为了增加孩子们的热情，有时利用班队会的时间进行一些小竞赛，评选自我管理小能手。。现在，学生们来到教室，不用老师督促，就能有条不紊地做好这些。人一旦养成一种习惯，就会自觉地在这个轨道上运行，省心省力，提高教育效率班级管理中我把某些环节固定下来，学生形成习惯，不用老师强调也能主动完成。比如：早晨，学生来到学校，先摆书本物品，再把作业摆到桌面上，简单交流后自己读书。每个小组由固定的人收作业，送作业。如无特殊情况，早自习由值班班长安排进行。课间，学生按课表提前摆放书本。再如，中午、晚上放学，每小组由固定的学生检查桌面、课桌里、脚下及桌椅摆放。又如，值日生工作细化，学生按时主动完成。这样，班级管理做到有序、省时、高效，我们就可以把精力投入到更有意义的事情上去。养成劳动习惯，培养劳动技能劳动是人类生活的本能，劳动教育是对孩子进行人生教育的根本。从小处来说，只有让孩子们学会劳动，才能使我们生活在一个干净整洁的环境中。一、抓好劳动开端，教给孩子劳动方法孩子的好奇心特别强，他们什么都想尝试，刚入学的孩子其实很想像大人一样劳动，好好表现自己，但是，他们未必会做好这些事情。所以，对学校中必须要进行的劳动，如扫地、拖地，...
